Тема: Адаптация детей раннего возраста к дошкольному учреждению. Учебная работа № 335312
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 35
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты и проблемы адаптации 5
1.1. Понятие и виды адаптации 5
1.2. Классификация тяжести адаптации детей к ДОУ 15
1.3. Особенности поведения детей в период адаптации 17
1.4. Факторы, влияющие на характер длительности адаптации 19
Глава 2. Организация успешной адаптации детей раннего возраста к ДОУ 23
2.1. Формы работы по организации процесса адаптации ребенка к новым условиям 23
2.2.Психолого-педагогические условия организации успешной адаптации 24
2.3. Требования к организации приема детей в ДОУ 27
2.4. Работа с родителями 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
Учебная работа № 335312. Тема: Адаптация детей раннего возраста к дошкольному учреждению
Выдержка из похожей работы
Возрастные особенности и воспитание детей раннего возраста. Адаптация детей к условиям жизни
…….…………………………………3
1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
1.1 Возрастная
периодизация и характеристика раннего
возраста……………8
1.2 Динамика
анатомо-физиологического развития
детей раннего возраста…………..……………………………………………………………15
1.3 Развитие
речи и мышления детей раннего
возраста…………………..20
2. АДАПТАЦИЯ
ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1 Характеристика
понятия «адаптация» и факторы
влияющие на неё….29
2.2 Особенности
поведения детей в период адаптации
……..…….………33
2.3 Формы
работы по организации процесса адаптации
ребенка к новым условиям
.………………………………………..…………………..…………38
3.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ОРГАНИЗАЦИИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ
К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ
3.1 Описание
дошкольного образовательного учреждения
МАДОУ ЦРР – детский сад № 28 «Родничок»
……………………………………….……..43
3.2 Характеристика
адаптации к дошкольному учреждению
детей МАДОУ ЦРР – детский сад № 28
«Родничок» первой младшей
группы……………………………………………………………….……..….44
3.3 Направления
психолого-педагогической деятельности
по оптимизации процесса успешной
адаптации детей условиям к дошкольному
образовательному учреждению
….………………………………………….46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………..…………….………………………49
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ…………….…………….……………………..51
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….53
ВВЕДЕНИЕ
Ранний возраст
является наиболее ответственным периодом
жизни человека, когда формируются
наиболее фундаментальные способности,
определяющие дальнейшее развитие
человека. В этот период складываются
такие ключевые качества как познавательная
активность, доверие к миру, уверенность
в себе, доброжелательное отношение к
людям, творческие возможности, общая
жизненная активность и многое другое.
Однако эти качества и способности не
возникают автоматически, как результат
физиологического созревания. Их
становление требует адекватных
воздействий со стороны взрослых,
определённых форм общения и совместной
деятельности с ребёнком. Истоки многих
проблем, с которыми сталкиваются родители
и педагоги (сниженная познавательная
активность, нарушения в общении,
замкнутость и повышенная застенчивость,
или напротив, агрессивность и
гиперактивность детей и пр.) лежат именно
в раннем детстве. Дошкольное
образовательное учреждение – первое
и самое ответственное звено в общей
системе народного образования. Обладая
высокой плас
…
