Реферат Влияние форм образования в средневековых монастырях на последующие формы образования. Учебная работа № 137609

Количество страниц учебной работы: 17,10
Содержание:
«Введение 3
1. Формы обучения в средневековых монастырях 4
2. Влияние форм обучения в средневековых монастырях на последующие формы образования 9
Заключение 15
Список литературы 16
Приложение 1 17
1. Безрогов В. Г. , Мошкова Л. В. , Огородникова И. И. Концептуальная модель историко-педагогического процесса в средневековой Европе. Всемирный историко-педагогический процесс. Концепции, модели, историография. — М. , 2006. – 235 с.
2. Джуринский А.Н. Педагогика: история педагогических идей. Учебное пособие.- М.: Педагогическое общество России, 2000. – 427 с.
3. Капранова В.А. История педагогики. — М.: Новое знание, 2005. – 254 с.
4. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики — М.: Просвещение, 2000. – 218 c.
5. Кравец А.С. Наука как феномен культуры. Воронеж: Истоки, 1998. – 234 с.
6. Лещинский В. И. , Лаврикова Г. В. , Заварзина Л. Э. Образование: история и современность. – Воронеж: Истоки, 1999. – 254 с.
7. Поликарпов В.С. История науки и техники. Учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 254 с.
8. Степашко Л.А. Философия и история образования. Учебное пособие. — М.: Флинта, 2003. – 154 с.
9. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 143 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 137609. Реферат Влияние форм образования в средневековых монастырях на последующие формы образования

Выдержка из похожей работы

…, как правило, не могут объяснить, чем занимаются их коллеги из
соседней лаборатории. Примерно с начала 80-ых годов в развитых странах происходило включение
в качестве обязательной компоненты программы подготовки будущих инженеров
дисциплин гуманитарного, общечеловеческого цикла. И теперь в вузах
зарубежных стран доля таких дисциплин в общей учебной программе составляет
25-30 процентов учебного времени [1]. Причем дело не только в учебной
нагрузке, а в изучении таких наук, которые действительно необходимы. Например, в Соединенных Штатах Америки уже более десятка лет базовыми
дисциплинами гуманитарной подготовки инженеров являются: социология,
психология, политические науки, экономика, государственное право, принципы
управления и др. В 90-ые годы в общественном сознании постсоветского индивида наметился
перелом: после долгих десятилетий, в течении которых общество было
ориентированно на сугубо технократические подходы, обнаружилось, что
человеческая проблематика является приоритетной. Однако до сих пор в нашей Академии многим из гуманитарных предметов
выделяется не более одного семестра на изучение. Причем, откровенно говоря,
преподавание некоторых из них очень далеко от стоящего уровня. “ХХI век будет веком гуманитарной культуры, если он будет вообще”. В
этих словах известного французского этнографа и социолога отражена вся
острота противостояния технократизма и гуманизма как д…