Реферат Сущность цивилизационного подхода к проблеме развития самостоятельности учащейся молодежи. Учебная работа № 132019

[Количество страниц учебной работы: 28,2

Содержание:
Введение
1. Сущность понятия «подход»
2. Различие между формационным и цивилизационным подходами
3. Традиции педагогических цивилизаций
4. Проблема активизации познавательной самостоятельности
Выводы
Литература

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 132019. Реферат Сущность цивилизационного подхода к проблеме развития самостоятельности учащейся молодежи

Выдержка из похожей работы

…а к анализу
исторического процесса. Один — формационный, или монистический, другой —
цивилизационный, или плюралистический. В рамках первого выделяют две концепции
— марксистскую и теорию постиндустриального общества. Марксистская концепция
основывается на признании решающей детерминантой развития способа производства.
На этой основе происходит выделение определенных стадий в развитии общества —
формаций. Концепция постиндустриального общества в качестве главной
детерминанты общественно-исторического процесса провозглашает три типа обществ:
традиционное, индустриальное и постиндустриальное.
Коренная
идея монистического подхода состоит в признании единства человеческой истории и
ее прогресса в форме стадиального развития. Коренная идея второго — отрицание
единства истории человечества и его прогрессирующего развития.
Результаты
титанического труда К. Маркса и Ф. Энгельса по изучению и критическому анализу
всемирно-исторического опыта позволили выделить совершенно новое для
историографии и социальной философии понятие, понятие «формация».
Общественно-экономическая формация есть общество на определенной ступени
исторического развития, характеризующееся специфическим экономическим базисом и
соответствующими ему политической и духовной надстройкой, историческими формами
общности людей, типом и формой семьи. Учение об общественно-экономической
формации дало клю…