Реферат Развитие количественных представлений у детей дошкольного возраста (математика). Учебная работа № 138819
Количество страниц учебной работы: 25
Содержание:
Введение
1. Значение развития количественных представлений у детей дошкольного возраста
2. Понятия «множество», «число», «счет», «натуральный ряд чисел»
3.Этапы развития представлений о множестве и деятельности счета
4. Сравнительный анализ программных задач альтернативных программ по разделам «Количество и счёт»
5. Методика работы по развитию количественных представлений у детей дошкольного возраста
Глава 2. Развитие мышления старших дошкольников посредством арифметических задач
2.1 Формирующий эксперимент
2.2 Контрольный эксперимент
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Учебная работа № 138819. Реферат Развитие количественных представлений у детей дошкольного возраста (математика)
Выдержка из похожей работы
представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр
2.1
Проведение и анализ результатов констатирующего эксперимента
2.2
Проведение и анализ формирующего эксперимента
2.3
Проведение и анализ результатов контрольного эксперимента
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
дидактическая игра количественный
сюжетный
Мы живем в век высоких технологий и больших
объемов информации. Динамичное развитие человечества приводит к увеличению
объема знаний, который необходим человеку.
Одними из самых сложных знаний, умений и
навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают
подрастающие поколения, являются математические. Они носят отвлеченный
характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных
действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано
начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и
элементарного, но все же математического решения, знания таких отношений, как
много, мало, больше, меньше, поровну, умения определить количество предметов в
множестве, выбрать соответствующее количество элементов из множества и т. д.
Сначала с помощью взрослых, а затем самостоятельно дети разрешают возникающие
проблемы.
Таким образом, уже в дошкольном во…
