Реферат Развитие художественного восприятия потенциала ребенка. Учебная работа № 132444

Количество страниц учебной работы: 18,11
Содержание:
«Развитие художественного восприятия потенциала ребенка
Список литературы:
1. Библер, В.С. Культура. Диалог культур. [Текст] : Опыт определения // Вопросы философии. 2006 год. № 6
2. Карпова, Н.В. Достижения учащихся по изобразительному искусству как результат образовательной деятельности. [Текст] / Н.В. Карпова — Оренбург: Изд-во ООИУУ, 2008.
3. Мелик-Пашаев, А.А. Художественная одарённость детей, её выявление и развитие. Методическое пособие. [Текст] / А.А. Мелик- Пашаев- Дубна.: Феникс+., 2006.
Конспекты научных статей
Психологические проблемы эстетического воспитания и художественно-творческого развития школьников
Значение художественно-эстетического воспитания в системе дополнительного образования детей
Эстетическое воспитание школьников
Эстетическое воспитание как педагогическая проблема
Эстетическое воспитание младших школьников как психолого-педагогическая проблема
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ УЧАЩИХСЯ
Теоретические основы формирования эстетического воспитания младшего школьника через художественные народные традиции
АКТУАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КАК ОДНА ИЗ СТРАТЕГИЙ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132444. Реферат Развитие художественного восприятия потенциала ребенка

Выдержка из похожей работы

…тывают трудности в новой форме восприятия музыки — её прослушивании. Ведь это требует развития у детей определенного навыка восприятия, когда под музыку нужно не только притопывать, хлопать, петь, а уметь непосредственно впитывать её эмоциональный настрой, быть её «инструментом». Такова природа классической музыки — она не предполагает диалога со своим слушателем, но ей особенно нужно его безмолвное внимание, чтобы выразить себя.
Человек всегда как тонкий инструмент для всевозможных переживаний, чувствований, поэтому также важно, чтобы все чувства, все идеи, которые стремятся выразить себя через него, носили благоприятный эстетический характер. При помощи музыки, другого искусства человека можно было бы легко настроить, но важно то, насколько развито его внимание, насколько глубоко он может воспринимать культурные ценности. А это зависит от условностей, которые сформировались в нём ещё в детстве.
Поэтому, с одной стороны, надо ребёнку дать широкий подбор благоприятных культурных ценностей (как, например, классическая музыка), а, другой стороны, нужно помогать ребёнку развивать своё внимание, чтобы он осознанно мог наслаждаться хорошей музыкой, другими произведениями искусства.
На уроках по синтезу искусств в ДШИ №4 первоначальный опыт восприятия классической музыки у детей 5-го года жизни тесно связан с произведениями П.И. Чайковского из «Детского альбома». Мы стараемс…