Реферат Профессионально-педагогическая направленность учебной деятельности студентов физкультурных вузах. Учебная работа № 135887

Количество страниц учебной работы: 18

Содержание:
1. Профессионально-педагогическая направленность учебной деятельности студентов физкультурных вузах 2
2. Современные информационные технологии в сфере физической культуры и спорта 7
Список литературы 18

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 135887. Реферат Профессионально-педагогическая направленность учебной деятельности студентов физкультурных вузах

    Выдержка из похожей работы

    …ование о всемерном повыше­нии качества образования и воспитания1.

    Одним из условий осуществления этого требования является
    организация учебно-воспитательного процесса на оптималь­ном уровне с учетом
    различных факторов, влияющих на ход и результаты обучения. По иностранному
    языку оптимальная организация возможна при гибком управле­нии, которое
    позволяет вносить необходимые коррективы в ход учебной работы, учитывая
    расхождения между программой обучения, предложенной учебно-методическим
    комплектом и учи­телем, и реальной учебной ситуацией, сложившейся в классе, а
    также сбои и пробелы, проявляющиеся в языковой подготовке учащихся.

    Для осуществления эффективного управления учебным про­цессом
    необходимо обеспечить обратную связь на постоян-, ной  операционной  основе, 
    которая  выступает в  форме  конт­роля.

    В методической литературе выделяются различные функции контроля в
    обучении иностранному языку. Следуя общепеда­гогическому подходу, некоторые
    методисты называют такие функции, как контрольно-корректирующую,
    контрольно-предупре­дительную, контрольно-стимулирующую, контрольно-обобщаю­щую2;
    другие — классифицируют контрольные функции как обу­чающую, диагностическую,
    корректировочную, управленческую, оценочную3.

    О    реформе    общеобразовательной    и    профессиональной   
    школы.    Сборник документов и материалов. М., 1984, с. 40.

    2 См.:   Гез  Н.   И…

     

    Читайте также: