Реферат Проблемное обучение. Учебная работа № 135301

Количество страниц учебной работы: 21

Содержание:
«Введение 2
1.Проблемное обучение 3
1.1.Предпосылки и основы для создания теории проблемного обучения 3
1.2.Основы проблемного обучения 7
2 Теория проблемно – деятельностного обучения 12
2.1. Сущность проблемно-деятельностного обучения 12
2.2. Содержание проблемно-деятельностного обучения 12
3.Отличительные черты проблемного обучения 15
Заключение 20
Список литературы 21

»

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

Учебная работа № 135301. Реферат Проблемное обучение

Выдержка из похожей работы

…тки, оно активизирует
мыслительную деятельность учащихся, формирует познавательный интерес.
Идеи
проблемного обучения давно применялись в практике преподавания физики и других
предметов. Появление теоретических работ по проблемному обучению в середине
70-х годов привело к тому, что учителя стали активнее использовать его в своей
практике.
Опыт применения
отдельных элементов проблемного обучения в школе исследован М.И. Махмутовым,
Р.И. Малафеевым, А.В. Усовой, И.Я. Лернером, И.Г. Дайри, Д.В. Вилькеевым, В.
Оконь. Исходными при разработке теории проблемного обучения стали положения
теории С.Л. Рубинштейна, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, В.В. Давыдова.
Проблемность в обучении ими рассматривается как одна из закономерностей умственной
деятельности учащихся. Постепенно распространяясь, проблемное обучение из
общеобразовательной школы проникло и в высшую, профессиональную школу.
Проблемным, эти
авторы, называют обучение не потому, что весь учебный материал усваивается
только путем самостоятельного решения проблем и «открытия» новых
понятий. Здесь есть и объяснение учителя, и репродуктивная деятельность
учащихся, и постановка задач, и выполнение учащимися упражнений. Но организация
учебного процесса базируется на принципе проблемности, а систематическое
решение учебной проблемы — характерный признак этого обучения.
Проблема —
означает задание, задача, теор…