Выполним-студенческую-работу

Реферат Понятие о методах и приемах педагогического процесса. Методы обучения в педагогическом процессе физической культуры и спорта. Классификация методов обучения. Учебная работа № 132630

Количество страниц учебной работы: 23,10
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Понятие о методах и приемах педагогического процесса 4
2. Классификация методов обучения 8
3. Методы обучения в педагогическом процессе физической культуры и спорта 12
Заключение 21
Библиографический список 22

Библиографический список

1. Бабанский Ю.К. Опмимизация процессса обучения: Общедидактический аспект / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1977. – 256 с.
2. Горбачева О.А., Соломченко М.А., Бойко В.В. Применение компьютерных методов обучения для студентов факультетов физической культуры и спорта // Успехи современной науки. — 2016. — Т. 2. — № 2. — С. 117-121.
3. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: [учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведенений] / В.И. Загвязинский. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 192 с.
4. Копейкина Г.И., Крутов В.Н., Щавинский В.И., Арьяхова И.Е., Хорошев А.Ю. Общая характеристика методов обучения физической культуры в ВУЗах // Современные образовательные технологии в мировом учебно-воспитательном пространстве. — 2015. — № 1. — С. 73-78.
5. Кузьминский А.И. Технология и техника школьногоурока: учеб.пособие. / А.И. Кузьминский, С.В. Омельяненко. – К.: Знання, 2010. – 335 с.
6. Кукушин В.С. Теория и методика обучения / В.С. Кукушин. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 474 с.
7. Малафик И.В. Дидактика / И.В. Малафик. – К.: Кондор, 2005. – 397 с.
8. Педагогика физической культуры и спорта: учебник для студентов высших учебных заведений Под. ред. С.Д. Неверковича. М.: Изд-во «Академия», 2010. — 336 с.
9. Подласый И.П. Практическая педагогика или три технологии. Интерактивный учебник для педагогов рыночной системы образования / И.П. Подласый – К.: Издательский Дом «Слово», 2006. – 616 с
10. Рахымбек Д., Юнусов А.А. Методические аспекты формирования приемов учебной работы у школьников // Международный журнал экспериментального образования. — 2014. — № 3-1. — С. 49-53.
11. Соломченко М.А. Формирование толерантного управления при подготовке специалистов физической культуры и спорта к будущей профессиональной деятельности: монография. Орел: ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК», 2011. — 294 с.
12. Хайров Ф.А., Мусалов А.Х. Основные методы, принципы, технологии, формы и средства организации обучения в специализированных образовательных учреждениях // Обучение и воспитание: методики и практика. — 2014. — № 12. — С. 83-88.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 132630. Реферат Понятие о методах и приемах педагогического процесса. Методы обучения в педагогическом процессе физической культуры и спорта. Классификация методов обучения

    Выдержка из похожей работы

    …ение первого порядка, разрешенное
    относительно производной, то есть уравнение вида
                                                                                           (1)
    относительно
    неизвестной функции y=y(x). Правая часть этого уравнения представляет собой
    известную функцию двух переменных — х и у. Например, рассматриваемое ОДУ может
    иметь вид
    .
    Обратим
    внимание на то, что при рассмотрении задач механики у нас встречались
    производные по времени, которые принято обозначать точками над соответствующими
    переменными. В настоящем же разделе мы рассматриваем функции переменной х и
    возвращаемся к стандартному обозначению производной от функции штрихом над её
    символом.
    С
    помощью численных методов мы будем искать частные решения соответствующих
    дифференциальных уравнений. Впрочем, в большинстве физических приложений требуется
    отыскание именно таких решений. Действительно, при отправлении, например,
    космического аппарата с Земли на Марс, нам необходимо найти не все возможные
    траектории его движения в Солнечной Системе (что соответствовало бы общему
    решению соответствующей системы ОДУ!), а одну-единственную траекторию,
    начинающуюся в некоторой точке на Земле и заканчивающуюся в месте желаемой
    посадки космического аппарата на Марсе. Как уже отмечалось в разделе 1.2 для
    выделения частного решения из общего необходимо задать некоторые ус…

     

    Вам может также понравиться...