Реферат Педагогика физической культуры в системе знаний о человеке. Учебная работа № 133334
Количество страниц учебной работы: 13
Содержание:
«Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1. Особенности профессионально-педагогической деятельности спортивного педагога……………………………………………………………5
2. Методы и средства профессионально-педагогической деятельности спортивного педагога……………………………………………………………7
3. Педагогические технологии в сфере физической культуры и спорта……………………………………………………………………………..9
Заключение………………………………………………………………..12
Список литературы……………………………………………………….13
Список литературы
1. Корх А. Я. Тренер: деятельность и личность / А. Я. Корх. М. : Терра- Спорт, 2010. 120 с.
2. Кретти Б. Дж. Психология в современном спорте / Б. Дж. Кретти. М., 2008. 224 с.
3. Макеева В. С. Профессионально-личностное развитие студента в образовательном пространстве физической культуры : монография / В. С. Макеева. Орел : ФГБОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК», 2013. 227 с.
4. Неверкович С. Д. Педагогика физической культуры и спорта : учебник / С. Д. Неверкович [и др.]. М. : Физическая культура, 2011. 528 с.
5. Ямалетдинова, Г. А. Педагогика физической культуры и спорта : курс лекций : [учеб. пособие] / Г. А. Ямалетдинова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд во Урал. ун-та, 2014. — 244 с.
»
Учебная работа № 133334. Реферат Педагогика физической культуры в системе знаний о человеке
Выдержка из похожей работы
Введение
Одной из
существенных закономерностей развития отечественной истории физической культуры
и спорта (ИФКиС) как учебной дисциплины является приобретение эволюционной
структуры программного материала, ориентированного на эмпирический опыт с
конкретным определением условий, места и времени в аспекте
социально-экономических отношений.
Вместе с тем,
будучи зависимой от практики, ИФКиС как учебная дисциплина воздействовала и
воздействует на практическую деятельность в подготовке специалиста —
«Педагога по физической культуре и спорту» с конкретным его уровнем
знаний в аспекте историко-гуманистического потенциала.[1]
В контексте
становления личности-педагога ИФКиС способствует осознанию личностной и
социальной значимости своей профессии, овладению конкретным мировоззрением,
дидактикой.
Нам сравнительно
легко утверждать «абсолютные истины» в исторических событиях с высоты
100-летнего юбилея возрождения Игр Олимпиад, открытия курсов П.Ф. Лесгафта и
осуждать тех, кто активно не участвовал или с иронией отзывался о деятельности
французского гуманиста-пацифиста, барона Пьера де Кубертена, в том числе и
«первопроходцев» отечественного физкультурного образования.
Давайте будем
разбираться и попробуем понять тех, кто первым популяризовал физическую культуру
«для всех» или «спорт для всех», а потом поставим вопрос:
что…
