Реферат Педагогическое руководство дидактическими играми детей с задержкой психического развития. Учебная работа № 132388
Количество страниц учебной работы: 16,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Сущность дидактических игр 3
2. Структура и виды дидактической игры 6
3. Педагогическое руководство дидактическими играми детей с задержкой психического развития 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Артёмова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников / Л.В. Артёмова. – М.: Просвещение, 2012. – 96 с.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателей дет. Сада.- 2-е изд., дораб. / А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 2011. – 453 с.
3. Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Учебно-методическое пособие / Н.Ю. Борякова. – М.: Гном-Пресс, 2012. – 64 с.
4. Защиринская О. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие / О.В.Защиринская. – СПб.: Буква, 2011. – 283 с.
5. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду / А.И Сорокина. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с.
6. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В.Лебединский. – М.: СВП-Плюс, 2014. – 183 с.
»
Учебная работа № 132388. Реферат Педагогическое руководство дидактическими играми детей с задержкой психического развития
Выдержка из похожей работы
3. Воспитание, образовательное и оздоровительное значение подвижных игр.
4. Задачи подвижных игр применяемых на занятиях плавания на воде.
5. Требования, предъявляемые к методике проведения игр на воде.
6. Применение дидактических принципов в обучении подвижным играм.
7. Анализ игрового материала школьных программ по плаванию.
8. Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста.
9. Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми среднего
школьного возраста.
10. Используемая литература
1) Игра как средство физического воспитания.
ОТВЕТ:
Игра — исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может
быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для
физического воспитания, очень разнообразны. Их можно разделить на 2 большие группы: подвижные и спортивные. Спортивные игры — высшая ступень развития
подвижных игр. Они отличаются от подвижных едиными правилами, определяющими состав участников, размеры и разметку площадки, продолжительность игры,
оборудование и инвентарь и др., что позволяет проводить соревнования различного масштаба. Соревнования по спортивным играм носят характер спортивной борьбы и
требуют о…
