Реферат Педагогическая мысль в России. Учебная работа № 135218

Количество страниц учебной работы: 26

Содержание:
«Введение………………………………………………………………………….2
Глава I. Педагогическая мысль в дореформенной России……………………4
1.1. Этапы развития педагогической мысли в России…………………………4
1.2. Развитие педагогической мысли в России до XVIII века…………………5
Глава II Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII в….8
2.1. Реформы начала XVIII века в области просвещения………………………8
2.2. Персоналии в педагогике XVIII века………………………………………..11
Заключение…………………………………………………………………………25
Список литературы………………………………………………………………..26
»

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 135218. Реферат Педагогическая мысль в России

    Выдержка из похожей работы

    …ния первобытнообщинного строя и разделения общества
    на классы.
    Воспитание
    детей восточных славян при первобытнообщинном строе характеризовалось чертами,
    свойственными другим первобытным народам. Оно осуществлялось путем
    непосредственного участия детей во всей повседневной жизни общины, в трудовой
    деятельности соответственно с возрастом, в сопровождающих ее обрядах,
    празднествах, культовых актах и т. п. При этом прежде всего усваивались обряды
    и обычаи, связанные с почитанием земли-кормилицы, хлеба, старших и предков.
    Дети
    воспитывались всей родовой общиной: в раннем возрасте до 7—8 лет — женщинами, а
    затем мальчики и юноши — мужчинами, а девочки и девушки — женщинами. Имеются
    основания полагать, что у древних славян, как и у других народов, существовало
    деление людей на возрастные группы, а с периода позднего матриархата имелись
    дома молодежи, в деятельности которых важное место занимала подготовка к
    «посвящениям» (инициациям) в следующую возрастную группу.
    С
    появлением парной семьи произошла замена общественного воспитания детей
    семейным воспитанием. Семья во главе с отцом стала массовым органом воспитания
    и обучения детей. Дети наследовали виды занятий своих родителей — земледелие, охоту,
    скотоводство, ремесла.
    Непосредственно
    участвуя во всей жизни семьи, дети приобретали необходимые им практические
    навыки и умения, усваивали взгляды, представления и п…

     

    Читайте также: