Реферат Ознакомления детей дошкольного возраста с музыкальными жанрами. Учебная работа № 138523
Количество страниц учебной работы: 37
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Музыка как вид искусства 5
1.1. Специфика музыкальных выразительных средств 5
1.2. Понятие о музыкальном жанре. Значение жанра в музыке. Принципы жанрового деления в музыке. Многообразие жанров в музыке. 6
1.3. Характеристика жанра. Опера 10
Глава 2. Особенности понимания детьми дошкольного возраста музыкальных жанров. 16
2.1. Анализ задач в программе воспитания и обучения в детском саду, программах «Синтез» и «Музыкальные шедевры». 16
2.2. Программы 26
2.3. Требования к музыкальным произведениям для восприятия детьми дошкольного возраста. 31
Литература 36
Литература
1. Баринова М.Н. О развитии творческих способностей – Л:1961.
2. Бекина С.И. Музыка и движение- М.: Просвещение, 1984.
3. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду — М.: Просвещение, 1981.
4. Вопросы музыкальной педагогики. Сб. статей вып.2/ ред. — сост. В.И.Руденко – М.: 1980.
5. Громов Е. С. Художественное творчество. М., 1972.
6. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов пединститутов. / Под ред. В.И.Логиновой – М.: Просвещение, 1983.
7. Метлов Н.А. Музыка – детям. – М.: Просвещение, 1985.
8. Методика музыкального воспитания в детском саду / Под ред. Н.А.Ветлугиной. – М, 1982.
9. Музыка – детям: сборник статей вып.4 / Сост. Л.Михеева – Л.: Музыка, 1981.
10. Радынова О.П., Катинене А.И., Полавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников / Под ред. О.П.Радыновой – М.: Просвещение, Владос, 1994.
11. Синтез программа развития музыкального восприятия у детей на основе синтеза искусств (6-й год жизни) / под ред.К.В. Тарасовой – М.: 1998.
12. Сохор А. Теория музыкальных жанров: задачи и перспективы // Теоретические проблемы музыкальных форм и жанров. М., 1971.
13. Тарасов Г.С. Педагогика в системе музыкального образования – М.: 1986.
14. Холопова В. Музыка как вид искусства Серия: Мир культуры, истории и философии. – М.: ЛАНЬ, 2000. — 319 с.
Учебная работа № 138523. Реферат Ознакомления детей дошкольного возраста с музыкальными жанрами
Выдержка из похожей работы
По мнению ряда авторов,
основная особенность дидактических игр определена их названием: это игры
обучающие. Они способствуют развитию познавательной деятельности,
интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Но ребенка
привлекает в игре не обучающая задача, которая в ней заложена, а возможность
проявить активность, выполнить игровое действие, добиться результата, выиграть.
Однако если участник игры не овладеет знаниями, умственными операциями, которые
определены обучающей задачей, он не сможет успешно выполнить игровые действия.
Возможность обучать маленьких детей посредством активной интересной для них
деятельности – отличительная особенность дидактических игр.
Традиция
широкого использования дидактических игр в целях воспитания и обучения детей,
сложившаяся в дошкольной педагогике, получила свое развитие в трудах ученых и
многих педагогов.
Автор одной из
первых педагогических систем дошкольного воспитания Фридрих Фребель был
убежден, что задача первоначального образования состоит не в учении в
обыкновенном смысле этого слова, а в организации игры. В разработанную
Фридрихом Фребелем систему дидактических игр вошли игры с разными игрушками,
материалами (мячом, кубиками, шарами, цилиндрами и прочим). Обязательным
элементом большинства дидактических игр были стихи, пес…
