Реферат Особенности организации и проведения музыкально-ритмических упражнений с детьми дошкольного возраста. Учебная работа № 133758
Количество страниц учебной работы: 17,4
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения музыки в воспитании детей 5
1.1 Влияние музыки на функциональную деятельность ребёнка дошкольного возраста 5
1.2 Влияние музыкальных произведений на физическое и психологическое здоровье детей 6
Глава 2. Организация и проведение музыкально-ритмических упражнений с детьми дошкольного возраста 8
2.1 Общая характеристика музыкального воспитания 8
2.2 Восприятие музыкально-ритмических упражнений детьми разного возраста 9
Заключение 14
Список использованных источников и литературы 16
1. Бекина, С. И. Музыка и движение [Текст] / С. И. Бекина. – М.: Норма 2013. – 217 с.
2. Борышникова, Т. Азбука хореографии [Текст] / Т. Борышникова. – М.: Юрайт, 2011. – 516 с.
3. Ветлугина, Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду [Текст] / Н. А. Ветлугина. – М.: Логос, 2012. – 365 с.
4. Ветлугина, Н. А. Музыкальные занятия в детском саду [Текст] / Н. А. Ветлугина. – М.: Пресс, 2014. – 473 с.
5. Зимина, А. Н. Музыкальные игры и этюды в детском саду [Текст] / А. Н. Зимина. – М.: Просвещение, 2011. – 211 с.
6. Михайлова, М. А. Поем, играем, танцуем дома и в саду [Текст] / М. А. Михайлова. – М.: Академия, 2012. – 450 с.
7. Метлов, Н. А. Музыка – детям [Текст] / Н. А. Метлов. – М.: Наука, 2015. – 206 с.
8. Раевская, Е. П. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду [Текст] / Е. П. Раевская. – М.: Инфра-М, 2011. – 269 с.
9. Чибрикова-Луговская, А. Е. Ритмика [Текст] / А. Е. Чибрикова-Луговская. – М.: Дрофа, 2013. – 347 с.
10. Чистякова, М. И. Психогимнастика [Текст] / М. И. Чистякова. – М.: Контракт, 2015. – 299 с.
Учебная работа № 133758. Реферат Особенности организации и проведения музыкально-ритмических упражнений с детьми дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
других, в котором они признали и законных интересов. Флинт (1998) утверждает,
что существует потому, что аудит заинтересованных лиц или групп, не могут по
одной или нескольким причинам, чтобы получить для себя информацию или
уверенность они нуждаются. Таким образом, аудит можно рассматривать как
средство социального контроля, потому что он служит в качестве механизма для
мониторинга поведения и работы, и для закрепления и обеспечения подотчетности.
Маккензи в предисловии к отчетности и аудиту правительства сделал следующее замечание:
«Без ревизии, нет контроля, а если нет контроля, где место власти?» В
общем, аудит функция играет ключевую роль в поддержании благосостояния и
стабильности в обществе. Многие аудиторов согласны с Флинт (1988), что цель
ревизии всегда был динамичным, а не статична. Браун (1962) утверждает, что Цель
и методы аудита были изменены в течение 400 лет существования узнаваемых аудита
с учетом меняющихся потребностей и ожиданий общества. Можно заметить, что
изменения в потребностях и ожидания в обществе, высоко под влиянием факторов
контекстуальный на экономические, политические и социологические окружающей
среды в конкретный момент времени. Таким образом, рассмотрение исторического
развития аудита позволяет, чтобы понять, проанализировать и интерпретировать
эволюцию аудита в связи с изменением в ожиданиях общества.
…
