Реферат Образование в воспитательных организациях. Учебная работа № 134621

Количество страниц учебной работы: 31,5
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Образование в воспитательных организациях 5
2. Департамент образования Ивановской области 23
Заключение 29
Литература 31

Литература
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. — Новосибирск, 2015.- С.6.
2. Асмолов А.Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной педагогики к логике развития // Внешкольник. — 2016. — №9.-с.7.
3. Афанасьев В.Г. Системность и общество. — М.: политиздат, 2014. С 96
4. Бедерханова В. Личностно ориентированное образование в летнем лагере.//Философия и педагогика каникул. — М., 2014 — с. 39
5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М.,: Просвещение, 2016. — с. 21
6. Бруднов А.К. От внешкольной работы к дополнительному образованию //Внешкольник. — 2016.- № 31.- с.2
7. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике. — М., 2015.- С.216
8. Выдержки из проекта федерального Закона «О дополнительном образовании»/ Внешкольник № 5- 2016- с. 2
9. Газман О.С. Игра как системная потребность детства./Философия и педагогика каникул. — М., -2014 — с. 23.
10. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. — М.: ВЛАДОС, 2016.- с.52.
11. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г. Организация дополнительного образования детей.- М.: ГУЦ Владос, 2014.- С. 23
12. Загвязинский В.И. и др. Основы социальной педагогики. -М., 2016. С.78
13. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание. Воспитание! — М., 2015- с.35
14. Коваль М.Б. Педагогика внешкольного учреждения. — Оренбург, 2016.-с. 36
15. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. — М., 2014. — с. 23
16. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. -М.: Знание, 2016. — с.3
17. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания./ Пед. Соч.- М., 2015.-т.1.- С.234
18. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. — М.: Педагогика, 2016.- с. 17
19. О.Е. Лебедева. -М., 2000. С.13 Загвязинский В.И. и др. Основы социальной педагогики.-М, 2015. С.77
20. Основы педагогического мастерства: Учеб пособие для пед. спец. учеб. заведений. / под ред. И.А. Зязюна.-М., 2016.- С. 10-16.
21. Пель В.С. К истории создания и развития системы дополнительного образования в российской воспитательной системе./ Проблемы педагогического образования: сб. науч. ст.- М., 2015.С. 51
22. Тарасевич Н.Н. Исследование проблемы формирования основ педагогического мастерства студентов. — Полтава, 2015. -с.170.
23. Управление развитием школы/ Под. ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. — М.:Новая школа, 2016. -с.134
24. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения. В 4т./ Т.2. с. 77
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 134621. Реферат Образование в воспитательных организациях

Выдержка из похожей работы

… Существующее противоречие между растущей
необходимостью усиления воспитательной роли школы и недостаточной
разработанностью её теории и методики в педагогической науке определяет
потребность в специальном исследовании становления воспитательной системы
инновационной школы в педагогической теории и практике. В этой связи необходим
анализ инновационного поиска сущностных характеристик воспитательной системы
школы в педагогической науке и практике России.
В
педагогической науке неоднократно отмечалось, что научное обоснование
инновационных процессов в области воспитания невозможно без осмысления опыта
исторического развития. На наш взгляд, изучение становления (а мы его понимаем
как «переход от одной определенности бытия к другой. Все существующее является
становящимся, а его бытие есть становление» [13. С. 436]) воспитательной
системы инновационной школы, возникновения нового в воспитании вне
исторического контекста будет неполным, если не проанализировать ситуацию в
российском образовании и воспитании в конце XIX—начале ХХ в.в. и не выявить
тенденций в ее становлении, на основе которых можно строить прогнозы развития
педагогической теории и практики в области воспитания.
Историко-педагогические
исследования последних лет показывают, что воспитание в отечественной
педагогике всегда занимало приоритетное положение, а в период XIX—начала XX
века актуализировал…