Реферат Научные подходы к дозированию умственных нагрузок. Учебная работа № 131746

[Количество страниц учебной работы: 19,7
Содержание:
“Содержание
Введение 3
1. Умственный труд в период научно-технического прогресса 4
2. Механизмы умственной деятельности и физиологическая характеристика умственного труда 6
3. Работоспособность и утомление в процессе умственного труда 14
Заключение 17
Список литературы 19

1. Артемьева, Т. Система Амосова / Т. Артемьева // Будь здоров. – 2010. – № 1. – С. 32-39. О системе оздоровления.
2. Архангельская Е.Ф., Демидов Н.А. Образ жизни и здоровье населения // Здравоохранение РФ, 2004. – № 7. – С. 22-25.
3. Борисенко Н.Ф., Бородюк Т.М., Саенко Ю.И. Современные принципы разработки моделей здорового образа жизни // Врачебное дело, 2004. – № 2. – С.115-119.
4. Васильева, Д. Вредным привычкам места нет / Д. Васильева // Пока не поздно. – 2010. – № 11. – С. 3.
5. Веч, Г. «Защитить сердцем» / Г. Веч // НаркоНет. – 2010. – № 6. – С. 48-49. Профилактика наркомании.
6. Генеральная уборка организма // Будь здоров. – 2010. – № 2. – С. 20-24.
Очищение организма.
7. Гликман, И. З. Наша школа: от старой к новой / И. З. Гликман // Народное образование. – 2010. – № 1. – С. 32-38.
Здоровье школьников.
8. Горохова, Н. А. Организация здоровьесбережения в школе / Н. А. Горохова // ОБЖ. – 2010. – № 7. – С. 33-38.
Здоровье учащихся.
9. Гуменюк Е. И., Н. А. Слисенко Будь здоров! – М.: Детство – пресс, 2011
10. Ларин А. Оптимальный образ жизни // Будь здоров, 2004. – № 2. – С. 70-73.
11. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учебное пособие. – М.: Академия, 2001. – 320 c.
12. Назарова Е. Н., Жилов Ю. Д. Основы здорового образа жизни – М.: Академия, 2013
13. Синягина Н. Ю., Кузнецова И. В. Здоровье как образ жизни// Н. Ю. Синягина, И. В. Кузнецова//Здоровье всех от А до Я. – 2007. – №2. – С.41-47.
14. Суравегина И. Т. Здоровый образ жизни выбери сам: Здоровье человека как экологическая проблема/И.Т. Суравегина//Экология и жизнь. – 2007. — №4. – С.28-31
15. Чумаков Б.Н. Основы здорового образа жизни. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 416 c.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131746. Реферат Научные подходы к дозированию умственных нагрузок

Выдержка из похожей работы

…е время научное мышление перестает выполнять
сервилистическую функцию по отношению к религии. Но зато тут же попадает в еще
более тесные объятия: начинает обслуживать инженерию. Небезынтересно отметить,
что этот союз выковывался в средние века. Уже в 1120 г. Гуго Сен-Викторский в
“Дидаскалионе” включил в состав философии механику, поскольку идея
творения и произведения, принадлежащая Творцу, по праву передается и человеку,
созданному по “его образу и подобию”. Именно в конце средних веков, в
начале Возрождения формируется новое понятие природы, как бесконечного
источника сил и энергий (сначала божественных, потом естественных), а также
замысел использования этих сил и энергий на основе научного познания устройства
и законов природы. В контексте усилий, направленных на реализацию этого
замысла, складывались как новый тип науки, получившей название “естественной”,
так и инженерия. Настоящими пионерами в этой области были Г. Галилей и X. Гюйгенс.
Галилей показал, что для использования науки в целях описания
естественных процессов природы годятся не любые научные объяснения и знания, а
лишь такие, которые, с одной стороны, описывают реальное поведение объектов
природы, но, с другой – это описание предполагает проецирование на объекты
природы научной теории. Другими словами, естественно-научная теория должна
описывать поведение идеальных объектов, но таких, котор…

 

Читайте также: