Реферат Музыкально-ритмические движения в работе с детьми. Учебная работа № 133486

Количество страниц учебной работы: 20,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Музыкально-ритмические движения, как вид музыкальной деятельности в детском саду 3
2. Возрастные особенности развития двигательных навыков в дошкольном возрасте 6
3. Значение музыкально-ритмического воспитания в жизни детей 9
4. Виды музыкально-ритмической деятельности 12
5. Методы и приемы обучения музыкально-ритмических движений 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М.: Академия, 2014. – 336 с.
2. Ветлугина Н.А.Методика музыкального воспитания в детском саду / Н.А.Ветлугина. – М.: Просвещение, 2002. – 189 с.
3. Ветлугина Н.А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду: учебн. пособие / Н.А. Ветлугина, А.В. Кенеман. – М.: Просвещение, 2003. – 255 с.
4. Дубогрызова Г.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста / Г.Н. Дубогрызова. – М.: Армавир, 2008. – 216 с.
5. Радынова О.П. Теория и методика музыкального воспитания детей / О.П. Радынова, Л.Н. Комисарова. – М.: Феникс, 2011. – 352 с.
6. Раевская Е.П. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду / Е.П.Раевская. — М.: Просвещение, 2011. – 138 с.
7. Матвеева Р.А. Обзор программ общеэстетического и музыкального воспитания / Р.А. Матвеева // Музыкальный руководитель. – 2009. — №2,3,4. – С.10-15.
8. Луговская А. Ритмические упражнения, игры и пляски / А.Луговская. – М.: Советский композитор, 2011. – 244 с.
9. Франио Г. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей / Г. Франио. – М.: Советский композитор, 2009. – 205 с.
10. Чибрикова-Луговская А.Е. Ритмика / А.Е.Чибрикова-Луговская. – М.: Издательский дом «Дрофа», 2008. – 186 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 133486. Реферат Музыкально-ритмические движения в работе с детьми

Выдержка из похожей работы

…альной студии
 
Астана
2010
Содержание
Введение
— история
вопроса
— теоретическая основа и источники исследования
 объект, предмет исследования
— цель, задачи работы
— актуальность
Теоретическая часть
Практическая часть
— методы
работы
— диагностика учащихся
— методика знакомства с инструментами
— методы
и приёмы развития музыкально – ритмических способностей
— развитие метроритмической пульсации.
— ритмические упражнения
— использование в работе стихотворного ритма
— обучение простым дирижёрским навыкам
— методические рекомендации по работе над музыкальным произведением
Заключение (достижения, результативность, перспективы работы)
Литература
Приложение
Введение
«Музыка – не простое развлечение и не
добавление, «гарнир» к жизни, которым можно пользоваться по своему усмотрению,
а важная часть самой
жизни, жизни в целом и жизни каждого отдельного человека, в том числе каждого
школьника.
Музыка – это сама жизнь».
Д.Б. Кабалевский.
История вопроса: Музыка
даёт ни с чем не сравнимую возможность для развития духовной сферы человека,
его творческого потенциала, особенно в детском возрасте, так как в это время
организм наиболее восприимчив ко всему новому.
Музыкальное развитие даёт
возможность наиболее полно раскрыть все внутренние пс…