Реферат Формирование у детей элементарных навыков общения на английском языке в свободной игровой деятельности. Учебная работа № 132183

Количество страниц учебной работы: 18
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. Формирование у детей элементарных навыков общения на английском языке в свободной игровой деятельности……………………………………….4
2. Игры, используемые на уроке английского языка у дошкольников…..12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….19
 
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Асттафьева М.Д. Праздники для детей, изучающих английский язык. — М.: Мозаика-Синтез, 2009г.
2. Гусева Л.П. Играем, учим, мастерим – мы английский знать хотим. – Ростов н/Д: Феникс, 2009г.
3. Земченкова Т.В., Английский для дошкольников. – М.: ВАКО, 2008г.
4. Иванова М.В. Английский для малышей. – М.: АСТ: Астрель, 2009г.
5. Козина С.В. Праздники для дошкольников на английском языке. – М.: ТЦ Сфера, 2008г.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132183. Реферат Формирование у детей элементарных навыков общения на английском языке в свободной игровой деятельности

Выдержка из похожей работы

…рвую очередь должны быть направлены на
разработку адекватных и эффективных программ формирования и развития различных
сторон психической сферы данной категории детей. Это тем более важно, что дети
с ЗПР подлежат обучению в классах выравнивания в системе обычных
общеобразовательных школ, то есть ЗПР — это такая разновидность аномального
психического развития, которая может быть компенсирована в адекватных состоянию
ребенка психолого-педагогических условиях.
Психологические
особенности детей с ЗПР в определенной степени изучены [5-8,11,15,18 и др.], но
прослеживается недостаток конкретных организационно-методических работ,
наблюдаются трудности их внедрения в педагогическую практику [16,17]. Не
останавливаясь специально на характеристике психологических особенностей детей
с ЗПР, подчеркнем, что одной из основных среди них является недостаточность
регуляторных функций психики [2,13]. Вместе с тем, именно произвольность
психических процессов, психической регуляции в целом является главным и наиболее
существенным условием овладения ими учебной деятельностью. Известно, что даже у
нормально развивающихся детей 6-7 лет произвольность психических процессов и
деятельности еще только начинает формироваться и становится (наряду с развитием
рефлексии и внутреннего плана деятельности) основным психическим
новообразованием данного возрастного периода [3,14].
В
задачу на…