Реферат Формирование орфографических умений в период обучения диктантам. Учебная работа № 135906

Количество страниц учебной работы: 14

Содержание:
Результаты обучения орфографии зависят от того, насколько развита способность ученика ставить перед собой орфографические задачи. Так каждому учителю хорошо знакома ситуация, когда после изучения правила, например, о безударных гласных в корне, учащиеся достаточно успешно справляются с заданием на вставку пропущенных букв, но допускают ошибки в собственном тексте. Объяснить эту ситуацию нетрудно, т.к. чтобы вставить букву, ученикам нужно лишь решить орфографическую задачу, а чтобы осознанно (не случайно) правильно написать слово в своём тексте, им нужно сначала поставить эту задачу, т.е. найти орфограмму.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 135906. Реферат Формирование орфографических умений в период обучения диктантам

    Выдержка из похожей работы

    …х
    технологий в процессе обучения правописанию младших школьников

    II.
    Анализ экспериментальной работы по формированию орфографических навыков младших
    школьников на уроках русского языка

    .1 Диагностика и коррекция уровня
    орфографических умений обучающихся 4 «А» класса МБОУ «ООШ № 26»
    Старооскольского района Белгородской области

    .2 Разработка системы упражнений,
    способствующих формированию орфографических умений младших школьников…

    Заключение

    Список использованных источников

    Приложение

    Введение

    Актуальность темы исследования заключается в
    том, что проблема формирования навыков правописания младших школьников
    сохраняет остроту, о чем свидетельствуют данные исследований методистов М.Р.
    Львова, В.П. Канакиной, Л.А. Никитиной, Т.Г. Рамзаевой, Л.В. Савельевой и др.
    «Формирование прочных орфографических знаний, умений, навыков по русскому языку
    в начальных классах является важной задачей системы образования, так как
    грамотное письмо обеспечивает точность выражения мысли, взаимопонимание людей в
    письменном общении. От того, насколько прочно будут сформированы навыки
    правописания в начальных классах, зависит дальнейшее обучение ребенка в школе,
    его орфографическая и речевая грамотность, его способность усваивать русский
    язык в устной форме.» [14, с. 19].

    К настоящему времени в методике обучения
    орфографии утвердилось положение о …

     

    Читайте также: