Реферат Диалектика воспитания. Учебная работа № 136175

Количество страниц учебной работы: 17,61111

Содержание:
Введение……………………………………………………………………………3
1. Творческая личность……………………………………………………………5
2. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности………….8
Заключение……………………………………………………………………….14
Список литературы………………………………………………………………17

Введение

Современная педагогическая наука, определяя подходы к воспитанию как феномену человеческой культуры, рассматривает его как общественное явление, ценность, систему, деятельность, процесс, взаимодействие и так далее. И каждое из этих значений одновременно многогранно и недостаточно, ибо неоднозначно и само понятие. Сегодня многие исследователи определяют объём понятия воспитания на нескольких уровнях:
• воспитание в широком социальном смысле с учётом воздействия общества на человека в целом, и тогда воспитание приравнивается к социализации;
• воспитание в широком педагогическом смысле, то есть в системе учебно-воспитательных учреждений;
• воспитание в узком педагогическом смысле как воспитательная работа по формированию у детей нравственно-ценностного отношения к самому себе, другим людям, культуре, природе;
• воспитание как решение конкретных воспитательных задач, определяемых педагогами относительно отдельных нравственных качеств, причём на данном уровне можно выделить ещё более конкретные уровни как в отношении детского коллектива, группы детей внутри коллектива, одного ребёнка, так и в отношении одного или нескольких нравственных качеств.
Многие проблемы в области воспитания дискуссионны ещё и потому, что «педагогика — наука диалектическая, абсолютно не допускающая догмы» (А.С.Макаренко). Поэтому есть основание говорить и о такой составляющей понятия воспитания, как самовоспитание, ибо субъект воспитания в гуманистической педагогике — сам ребёнок. Следовательно, важным условием его развития является самовоспитание. Воспитание — внешнее воздействие на ребёнка, а формирование каких-либо качеств возможно лишь тогда, когда следствием воспитания является самовоспитание. Только присваивая и проживая ценностные отношения, ребёнок воспитывается.
Самовоспитание — важнейшая сторона воспитания, реализуемая как под влиянием педагогов и социальной среды, так и на основе индивидуальных качеств человека. Самовоспитание подчёркивает целенаправленное действие самого воспитанника; это намеренное изменение, возведение человеком самого себя на более высокую ступень совершенства; процесс сознательного и самостоятельного преобразования человеком своих телесных сил, душевных свойств, социальных качеств личности для выполнения своего предназначения.
Таким образом, самовоспитание — относительно самостоятельный процесс, а также это результат воспитания. Путь восхождения ребёнка от воспитания к самовоспитанию, а значит, к воспитанности должен быть организован на взаимодействии этих двух систем — воспитания и самовоспитания. Такой подход особенно актуален в связи со сложной экономической и социальной ситуацией в стране, чем объясняется определённая рассогласованность позиций различных институтов воспитания, семьи, средств массовой информации. Воспитывать без учёта механизмов самовоспитания неэффективно, расточительно. Многие замечательные усилия педагогов окажутся напрасными. Качества личности и поступки могут не сформироваться и не проявиться, если не включатся механизмы «самости» на уровне самопознания, самовоспитания, самосовершенствования.
Творческими личностями не рождаются, а становятся. Креативная способность, которая во многом носит врожденный характер, выступает как ядро творческой личности, но последняя — продукт социального, культурного развития, влияния социальной среды и творческого климата.

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 136175. Реферат Диалектика воспитания

    Выдержка из похожей работы

    …ам диалектики.Диалектика
    как наука составляет душу марксизма,представляет собой стройную систему
    экономических,социально-политических и философских взглядов и является
    бесценным творением человеческого разума.

            Чтобы понять диалектику,надо выяснить
    некоторые исходные положения.Диалектика

    как термин используется в смысле отражение всеобщих
    законов движения и развития объективной действительности.

             Диалектика как понятие употребляется в трёх
    значениях:

    1)Под дилектикой понимается совокупность объективных
    диалектических закономерностей ,

    процессов,действующих в мире независимо от сознания
    человека.Это диалектика природы,

    диалектика общества,диалектика мышления,взятая как
    объективная сторона мыслительного процесса.Это объективная реальность.

    2)Субъективная диалектика,диалектическое мышление.Она
    представляет собой отражение объективной диалектики в сознании.

    3)Философское учение о диалектике или теория
    диалектики.Выступает как отражение отражения.Называется учением о
    диалектике,теорией диалектики.

              Диалектика может быть материалистической и
    идеалистической.Мы рассматриваем материалистическую
    диалектику.Материалистическая диалектика представляется в виде целостной
    системы,в которой каждый закон,каждая категория занимают строго определён-

    ное место и находятся во взаимосвязи с другими законами
    и категориями.Знание …

     

    Читайте также: