Реферат Активные методы обучения в высшей школе. Учебная работа № 140371

Количество страниц учебной работы: 24,6
Содержание:
«Активные методы обучения в высшей школе
Введение…………………………………………………………………………..3
1. Активное обучение……………………………………………………………5
2. Активные методы и формы обучения……………………………………….7
3. Принципы активного обучения………………………………………………12
Заключение……………………………………………………………………….21
Список используемых источников…………………………………………….23
Список используемых источников

1. Подласый П.И. Педагогика. — М.: Просвещение — ВЛАДОС, 1996. — 432 с.
2. Марциновская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира: Учеб.пос.для студентов. — М.: Межд.пед.академия, 1995. — 192 с.
3. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001. – 285 с.
4. Педагогические технологии. — Ростов-н/Д: Изд.центр «»Март»», 2002. — 320 с.
5. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Изд.центр «»Академия»», 2002. – 576 с.
6. Пионова Р. Педагогика высшей школы. – Минск: Университетское, 2002.
7. Виленский В.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально- ориентированного обучения в высшей школе. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с.
8. Скороходова Н.Ю. Психология ведения урока. — СПб: Речь, 2002. — 148 с.
9. Наумов Ю.К. Активность в научном познании. — М.: Мысль, 1969. – 87 с.
10. Омарова В.К. Научно-педагогические основы теоретической подготовки
слушателей ФПК организаторов народного образования. Дисс…к.п.н. — Алма- Ата, 1986. – 343 с.
11. Бутенко И. Что привлекает студентов в учебном процессе? //Альма матер. Вестник высшей школы. — М., 2000. — №1. — С.21-25.
12. Вазина К.Я. Саморазвитие человека и модульное обучение. — Н/н, 1991. —
119 с.
13. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров: Уч. пос. / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Высшая школа, 1995. – 207 с.
14. Татьяченко Д.В., Воронщиков С.Г. Проблемно-деловая игра – средство управления школой. — Курган, 1990. – 140 с.
15. Бородая B.C., Бородая А.К. Комплексное использование деловых игр и видеотренинга в управленческой подготовке руководителей и специалистов // Менеджмент в России и за рубежом. — М., 1998. — №4. — С.107-112.
16. Активные методы обучения в системе подготовки специалистов и руководителей. — В сб. науч. трудов / Под ред. А.Жукова. — Л.: ЛТЭИ, 1989. – 127 с.
17. Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности. — М., 1996.- 400 с.
18. Теория и практика аутогенной тренировки / Под ред. B.C. Лобзина. — 2-е изд. — Л., 1980. – 271 с.
19. Урастаева Г.Д. Педагогика высшей школы: активные методы и формы обучения. — Алматы, 1999. — 36 с.
20. Вербицкий А.А. Концепция знаково-контекстного обучения в вузе // Вопросы психологии. — 1987. — №5. — С.34-39.
21. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. — СПб: Знание, 2001. — 496 с.
22. 50 сценариев классных часов. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. — 160 с.
23. Шаг к себе, шаг от себя: Метод. пос. для тренеров школы социализации / Под ред. В.Т. Тихомировой. – Алматы: ОФ «Развитие и обучение для XXI века», 2004. — 396 с.
24. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. – СПб.: Изд-во «Речь», «ТЦ Сфера», 2001. – 400 с.
25. Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе: методология разработки и практика проведения. — М.: МАН ИПТ, 2002. — 360 с.
26. Драйден Г., Вос Д. Революция в обучении: научить мир учиться по-новому / Пер. с англ. — М.: ООО «ПАРВИНЭ», 2003. — 672 с.
27. Коваленко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2002. – 368 с.
28. Удальцова М.В., Аверченко Л.К. Социология и психология управления: Учебное пособие. – Р-н/Д: Феникс, 2001. – 320 с.
29. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг в рекруименте. – СПб.: Питер, 2002. – 224 с. – (Серия. «Эффективный тренинг»).
30. Курс менеджмента: уч.пос.для студентов вузов / Под ред. Д.Д. Вачугова. – Р-н/Д: Изд-во «Феникс», 2003.-512 с.
31. Коваль С.Н. Метод проектов в классно-урочной системе // http://ito.edu.ru/2004/Moscow/I/1/I-1-3652.html
32. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160 с.
33. Морева Н.А. Тренинг педагогического общения: Уч. пос. для вузов. — М.: Просвещение, 2003. – 304 с.
34. Столяренко Л.Д. Педагогика. – Р-н/Д: Феникс, 2000. – 448 с.
35. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 4 –е изд., перераб. и доп. – М.: Юнити-Дана, 2002.- С.281- 284.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.