Курсовая Значимость русской народной игрушки для патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Учебная работа № 131939
[Количество страниц учебной работы: 43,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Игрушка, история ее создания. Значение игрушки в воспитании детей 6
1.1 История игрушки как предмета искусства и средства воспитания 6
1.2 Образовательная и воспитательная ценность игрушки 11
1.3 Классификация игрушек 14
2. Особенности использования русской народной игрушки как средства патриотического воспитания детей дошкольного возраста 20
2.1 Народная игрушка, ее художественные и педагогические достоинства 20
2.2 Русская народная игрушка как педагогическое средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста 23
2.3 Педагогические, эстетические, гигиенические требования к русской народной игрушке 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абраменкова В. Во что играют наши дети. Игрушка и антиигрушка. – М.: Эксмо, 2006. – 640 с.
2. Василькова А.Н. Душа и тело куклы. – М.: Аграф, 2003. – 208с.
3. Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кук¬ла. Культура, традиции, технология. – М.: Культура и традиции, 2007. – 120 с.
4. Каравашкина М.Е. Народная игрушка как образ идеального мира // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. – 2012. – №2. – С. 125-129.
5. Кожевников В.П. Теория русской культуры. Проблемные лекции. Н. Новгород: Изд-во НГАСА, 1995. – 210с.
6. Марьясов Ф. Загадки русской матрёшки // Ве¬черний Красноярск. – 2006. – № 9. – С. 42-47.
7. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство от¬ношений. М.: Международная педагогическая ака¬демия, 1994. – 368 с.
8. Лосев. А.Ф. Диалектика мифа. – М.: Мысль, 2001. – 429 с.
9. Оршанский Л.Г. Игрушки. Статьи по истории, этнографии и психологии игрушек. – М.: Петроград, «Гос. изд-во», 1923. – 155 с.
10. Попова О.С., Каплан Н.И. Русская народная игрушка.[Электронный ресурс] URL: http://www.keramika.peterlife.ru/enckeramiki/84100.html (дата обращения: 20.05.2015)
11. Срезневский И.И. Материалы для словаря древнерусского языка. Т. 1. СПб., 1893 – 771 с.
12. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. – М.: Просвещение, 1980. – 76 с.
13. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4-х тт. Т. 2. – М.: Прогресс, 1987. – 116 с.
14. Флерина Е.А. Основные принципы художественного воспитания // Дошкольное воспитание. – 2009. — №7. – С. 10-13.
15. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. – М.: Просвещение, 1961. – 334 с.
16. Хейзинг Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М.: Прогресс, 1992. – 124 с.
17. Юнг К.Г. Архетип и символ. – М.: Канон+, 2015. – 315 с.
18. Яфальян А.Ф. Формирование у детей эстетического отношения к человеку в процессе самовыражения. – М.: Искусство и образование. – 2010. – 233 с.
»
Учебная работа № 131939. Курсовая Значимость русской народной игрушки для патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Зарождение и создание новой культуры является базой для будущего развития компании. Корпоративную культуру необходимо выстраивать с самых ее основ — с ценностей. А в уже сложившейся культуре необходимо понять, что соответствует целям, ценностям и стратегии компании, а чему необходима корректировка.
В эффективных компаниях корпоративную культуру можно и нужно выстраивать с учетом целей компании и задач, которые стоят перед ней, при этом ключевую роль в формировании корпоративной культуры играет высшее руководство. Именно глава компании задает курс в формировании корпоративной культуры. Он играет роль стратега в данном вопросе. При этом директор по персоналу, менеджер по персоналу либо HR-служба выполняют роль проводников политики руководителя относительно развития корпоративной культуры.
Именно руководитель оказывает наибольшее влияние на формирование корпоративной культуры, ведь именно с него сотрудники берут пример. Кроме того, зачастую в компаниях с развитой корпоративной культурой существует так называемый корпоративный кодекс, который выступает своего рода…
