Курсовая Зависимость процесса адаптации первоклассников от уровня школьной зрелости. Учебная работа № 136621

Количество страниц учебной работы: 73,2

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 6
1.1.Проблема психолого-педагогической подготовки детей к школе 6
1.2.Психологические особенности первоклассников 16
1.3.Понятие школьной адаптации и её уровней 22
1.4.Выводы по 1 главе 31
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 33
2.1.Процедура и методы исследования 33
2.2.Обсуждение результатов диагностики школьной зрелости 36
2.3. Выводы по главе 41
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ УРОВНЕМ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ И АДАПТАЦИЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 43
3.1. Методика исследования взаимосвязи адаптации и школьной зрелости первоклассников 43
3.2. Анализ результатов взаимосвязи адаптации и школьной зрелости 45
3.3.Выводы по 3 главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЯ 58

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 136621. Курсовая Зависимость процесса адаптации первоклассников от уровня школьной зрелости

Выдержка из похожей работы

…о как личности. Одним из важных направлений является
психологическое обеспечение процесса адаптации курсантов из неполных семей к
специфике обучения в высшем военном учебном заведении.

Отношение
к социально значимым объектам

Проблема
исследования социального интеллекта становится всё более актуальной на
современном этапе развития социальной психологии. Это обусловлено спецификой
данного феномена, который, является чрезвычайно важным практическим качеством,
природа которого не изучена в полной мере. Социальный интеллект – это
чётко согласованная группа ментальных способностей, реализующихся в регуляции
познания человеком социума и его поведения в нём, развивающихся в процессе
социализации. Отличительными особенностями данной группы ментальных
способностей является:

·  
их
множественный характер (то есть комплекс или группа способностей), поэтому он
неразрывно связан с деятельностью человека.

·  
неоднозначность
природы его связей с академическим интеллектом.

·  
предмет
реализации данной группы способностей (установление отношений между людьми).

Мы
считаем, что феномен «социальный интеллект» выступает одной из основ успешного
межличностного общения. В отечественной традиции исследование социального
интеллекта проводилось в его неразрывной взаимосвязи с коммуникативной
компетентностью (Н.А. Аминов, М.В. Молоканов, М.И. Бо…