Курсовая Воспитание ценностного отношения к природе в процессе учебно-исследовательской деятельности. Учебная работа № 135796

Количество страниц учебной работы: 35

Содержание:
Введение 3
1. Теоретическое изучение проблемы воспитания ценностного отношения к природе в процессе учебно-исследовательской деятельности 6
1.1 Ценностное отношение к природе как компонент экологической культуры 6
1.2 Психолого-педагогические аспекты формирования ценностного отношения к природе 14
2. Экспериментальное исследование, направленное на изучение проблемы воспитания ценностного отношения к природе в процессе учебно-исследовательской деятельности 22
2.1 Организация исследования 22
2.2 Результаты проведенного исследования 25
Заключение 32
Список использованных источников 34
Приложения 36
1. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Рн/Д, 2001. – 230 с.
2. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 164 с.
3. Гуманитаризация естественнонаучных дисциплин в личностно ориентированных образовательных технологиях: Монография. – Волгоград: Изд-воВГИПК РО, 2002. – 131 с.
4. Егоренков Е. И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. – М.: Академия, 2004. – 128 с.
5. Корганова И. В. Воспитание субъектно-этического отношения к природе у детей. Дисс.канд. пед. наук. — М., 2002. — 251 с.
6. Крайнов А. Л. Экологическое сознание: сущность и социально- исторический феномен. Дисс.канд. философ, наук. — Саратов, 2001. — 145 с.
7. Лагутин А.О. Экологическая культура как фактор устойчивого развития. Автореф. дисс… канд. культуролог, наук. — Краснодар, 2001. — 19 с.
8. Литвинова Л. С. Нравственно-экологическое воспитание школьников. Основные аспекты, сценарии, мероприятия. – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с.
9. Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое сознание: Учебное пособие. – М.: Логос, 2001. – 367 с.
10. Молодова Л. Методика работы с детьми по экологическому образованию. – М.: Академия, 2005. – 512 с.
11. Новицкая А. И. Экологическое воспитание. Подвижные игры. – М.: Академия, 2003. – 96 с.
12. Ногтева Е.Ю. Аксиологические основы развития экологической культуры учащихся в процессе обучения. Автореф. дисс… канд. пед. наук, -Вологда, 2001.- 18 с.
13. Нуризянов P.M. Развитие экологической культуры учащихся в учебно- исследовательской деятельности. Автореф. дисс… канд. пед. наук. — Казань, 2000. — 27 с.
14. Петросова Р. А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе. – М.: Академия, 2001. – 176 с.
15. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. – М.: Народное образование, 2001. – 272 с.
16. Симонов В. М. Дидактические основы естественнонаучного образования: гуманитарная парадигма. – Волгоград, 2000. – 295 с.
17. Цветкова И. В. Экологические светофор для младших школьников: Методическое пособие. – М.: Академия, 2006. – 64 с.
18. Экологическое воспитание в начальной школе. – М.: Учитель, 2007. – 272 с.
19. Экологическое воспитание в школе. Классные часы, игры, мероприятия. – М.: Учитель, 2007. – 144 с.
20. Экологическое воспитание младших школьников: В помощь учителю начальных классов. – М.: Академия, 2005. – 240 с.

Стоимость данной учебной работы: 690 руб.

 

Учебная работа № 135796. Курсовая Воспитание ценностного отношения к природе в процессе учебно-исследовательской деятельности

Выдержка из похожей работы

…ень
чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в
процессе семейного воспитания. Семья подготавливает ребенка к жизни, является
его первым и самым глубоким источником социальных идеалов, закладывает основы
гражданского поведения.

Проблема отношений
родителей и детей — сложная и парадоксальная. Сложность ее — в скрытом, интимном
характере человеческих отношений, щепетильности «внешнего»
проникновения в них. А парадоксальность в том, что, при всей ее важности,
родители ее обычно не замечают, ибо не имеют для этого необходимой
психолого-педагогической информации. [1.с.12 ]

Проблема
детско-родительских отношений определяется всем многообразием взаимоотношений
детей и родителей, теми нарушениями в детско-родительских отношениях, которые
могут оказывать существенное влияние на благополучие ребенка в семье и его
дальнейшее развитие. Она изучается многими учеными, которые освещают данную
проблематику с разных аспектов.

Актуальность выбранной
темы

1) проблема отношения
подростка к своей семье, является актуальной в современных условиях, поскольку
ускоренный темп современной жизни, недостаток нравственно-этических начал в
отношениях взрослых, низкая социально-психологическая культура общения приводят
к нарушениям отношений между родителями и детьми.

2) Актуальность данной
проблемы так же состоит в том, что в наше время свя…