Курсовая Влияние дошкольного образования на формирование коммуникативного развития дошкольника. Учебная работа № 140176
Количество страниц учебной работы: 22,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава 1. Развитие личности дошкольника в процессе образования 5
1.1. Место дошкольного возраста в онтогенезе 5
1.2. Образовательное воздействие на личность дошкольника 7
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния дошкольного образования на формирование коммуникативных навыков в структуре личностного развития дошкольников. 12
2.1. Обоснование проведения исследования 12
2.2. Анализ результатов исследования 17
Заключение 21
Библиографический список 22
Библиографический список
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., Академия, 2016. — 280 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., Аспект Пресс, 2012. – 431 с.
3. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – М, Ревю, 2017. — 456 с.
4. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. М., АСАDЕМА, 2017. — 317 с.
5. Булычева А.И., Варенцова Н.С., Веракса Н.Е. Диагностика готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 489 с.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1991. — 356 с.
7. Диагностика готовности ребенка к школе. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 5-7 лет. Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду. М., Мозаика-Синтез, 2010 – 477 с.
8. Дошкольник: обучение и развитие. /Под ред. Н.В.Белкиной, Н.Н. Васильевой и др. – Ярославль: Академия развития, 2017. — 166 с.
9. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М., Весна, 2013. – 407 с.
10. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза и общение. М., Весна, 2014. – 449 с.
11. Лозован Л.Я. Формирование коммуникативных умений. СПб, Питер, 2014. – 426 с.
12. Санькова О.А. К вопросу формирования коммуникативных умений / Среднее профессиональное образование, № 10, 2011. с. 21-22.
13. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. М.: Академия, 2012. – 307 с.
14. Столярова В.С. Чтобы дети росли добрыми. / Дошкольное воспитание, 2014. № 9. с. 119.
Учебная работа № 140176. Курсовая Влияние дошкольного образования на формирование коммуникативного развития дошкольника
Выдержка из похожей работы
человека отвечает именно правое полушарие.
«…В
эти годы душа ребенка так наивна, так впечатлительна и беспомощна, она как бы
плывет в потоке наивной непосредственной доверчивости. В этот период
впечатлениям открыта последняя глубина души, она всему доступна и не защищена
никакой броней. И в этот момент самое важное – духовно пробудить ребенка и
указать перед лицом будущих трудностей и опасностей жизни, что источник силы
находится в его собственной душе. Надо, чтобы именно в этом возрасте ребенок
получил доступ ко всем сферам духовного опыта, чтобы все значительное и
священное в жизни открылось ему» (Ильин И.А.)
Конечно,
в этом возрасте есть определенная трудность развития и воспитания ребенка:
трудно это делать наукообразным, дидактическим способом. Но, зная, что путь к
сердцу ребенка, к его чувствам, и через них — к его мыслям, лежит через игру,
через сказку, через яркую эмоцию, через яркий словесный, живописный и
поэтический образ, можно сформировать нравственную личность уже и в таком
малыше. Ведь ни для кого не секрет, что добрая русская народная сказка, меткая
пословица или поговорка, одним словом русский фолклор, — это Евангелие от
народа.
Не
учитывая правополушарности детей дошкольного возраста, мы губим их самый
талантливый период. Потому-то и была мною написана программа
«Читайка».
«Чита…
