Курсовая Условия формирования познавательного интереса учащихся младшего школьного возраста на уроках физкультуры. Учебная работа № 140394

Количество страниц учебной работы: 33,6
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ 6
1.1. Проблема познавательного интереса в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2. Особенности познавательного интереса в младшем школьном возрасте 11
1.3. Методы развития познавательного интереса младших школьников на уроках физкультуры 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ 22
2.1. Результаты диагностики уровня познавательного интереса у детей младшего школьного возраста 22
2.2. Методические рекомендации по разработке проекта развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2012. – 288 с.
2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Директ-Медиа, 2012. – 612 c.
3. Волохина Е.А., Юкина И.В. Дидактика. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. –288 с.
4. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2013. – 508 с.
5. Газман О.С. Ответственность школы за воспитание детей // Педагогика. – 2009. – №7. – С. 45-78.
6. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы преемственности между дошкольным и школьным образованием // Психологическая наука и образование. – 2010. – №3. – C. 106-115.
7. Давыдов В.В. Психическое развитие младших школьников. – М., 2012. – 160 с.
8. Дрозина В.В., Дильман В.Л. Механизм творчества решения нестандартных задач: руководство для тех, кто хочет научиться решать нестандартные задачи. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 255 с.
9. Жукова О.Л. Акмеология физической культуры и спорта. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2009. – 122 с.
10. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Картинный дидактический материал для занятий и игровой деятельности с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста: пособие для педагогов и родителей. – М.: изд-во «Гном и Д», 2009. – 48 с.
11. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избранные труды. – М.: МПСИ, 2011. – 464 с.
12. Леонтьев А.Н. О проблеме способностей (к замечаниям Б.М. Теплова по поводу рецензии) // Вопросы психологии, 2008. № 2. С. 20-30.
13. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.; Воронеж, 2012. – 384 с.
14. Лунев Р.С. Сущностные характеристики педагогического процесса в наследии П.Ф. Каптерева и Г.И. Щукиной // Международный журнал экспериментального образования. – 2009. – №5. – С.10-14.
15. Манзюк В. Как развить любознательность // Начальная школа, 2009. №2. – С.7-10.
16. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М., 2012. – 144 с.
17. Меньшикова Е.А. О психолого-педагогической природе любопытства и любознательности детей // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – №1. – С. 88-92
18. Никитина М.В. Проблема адаптации младшего школьника при переходе в среднее звено общеобразовательной школы / Фестиваль педагогических идей, 2011 // [Электронный ресурс]: http://festival.1september.ru/articles/213806/
19. Одоевский В.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М., 1955. – 368 с.
20. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2011. – 736 с.
21. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. — М.: Народное образование, 2012. – 202 с.
22. Смирнова Е.О., Соколова М.В. Динамика родительского отношения в онтогенезе ребёнка // Психолог в детском саду, 2003. №4. С.102-108.
23. Телегин М.В. Рождение диалога: книга о педагогическом общении. – М.: АЛВИАН, 2009. – 224с.
24. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. / Сост.: Н.С. Лейтес, И.В. Равич-Щербо. – М., 2011. – 328 с.
25. Терехова Г.В. Особенности развития креативных способностей младших школьников средствами творческих заданий в учебном процессе / Методические материалы к программе «Уроки творчества». – Екатеринбург, 2009. – 55 с.
26. Тихомирова Т.Н. Влияние семейной микросреды на способности детей: роль поколений. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М.: Изд-во ИП РАН, 2002. – 27 с.
27. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении детей. – Минск, 2010. – 128 с.
28. Ушаков Д.В. Структура и динамика интеллектуальных способностей. Автореф. дисс. докт. психол. наук. – М.: Изд-во ИП РАН, 2011. – 27 с.
29. Ушачев В.П. Обучение основам творческой деятельности. – Магнитогорск, 2009. – 55 с.
30. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М., 1974. – 584 с.
31. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 2012. – 560 с.
32. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 2012. – 336 с.
33. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.: ЗАО ИТД «Летний сад», 2011. – 416 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140394. Курсовая Условия формирования познавательного интереса учащихся младшего школьного возраста на уроках физкультуры

Выдержка из похожей работы

…
Научный руководитель: доцент Денисов Александр Иванович
Лесосибирск 2004 г.
 
 
Содержание
 
Введение……………………………………………………….3
Глава 1. Понятие и структура
человеческой деятельности………..5
Глава 2. Общая характеристика
познавательных процессов………8-19
— Ощущения………………………………………………………8
— Восприятие……………………………………………………..8
— Память………………………………………………………….10
— Воображение…………………………………………………..12
— Внимание………………………………………………………13
— Мышление……………………………………………………..16
Глава 3. Развитие познавательных
процессов в младшем школьном возрасте……………………………………………………………….19-27
— Восприятие…………………………………………………….19
— Память………………………………………………………….20
— Внимание……………………………………………………….22
— Воображение…………………………………………………..23
— Мышление и речь……………………………………………..24
Заключение……………………………………………………………28
Список использованной литературы……………………………….30
 
 
 
Введение
Деятельность человека как сознательная активность
формируется и развивается в связи с формированием и развитием его сознания. Она
же служит основой формирования и развития сознания, источником его содержания
Деятельность всегда осуществляется в определенной системе
отношений человека с другими людьми. Она требует помощи и участия других людей,
т.е. приобретает характер совмес…