Курсовая Уроки химии и их классификация. Учебная работа № 137411

Количество страниц учебной работы: 48,4

Содержание:
«Содержание

Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1 Урок как целостная система……………………………………………….5
1.1 Цели и задачи уроков химии……………………………………………………5
1.2 Типология и структура…………………………………………………………..8
2 Организация учебной деятельности на уроке…………………………………..16
2.1 Подготовка урока……………………………………………………………….16
2.2 Конспект урока…………………………………………………………………18
2.3 Современный урок (или методы совершенствования урока)……………….21
Заключение………………………………………………………………………….28
Список использованных источников………………………………………………30
Приложение…………………………………………………………………………32»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 137411. Курсовая Уроки химии и их классификация

Выдержка из похожей работы

…, скорость),
на третьем уровне воспринимаются процессы и явления, происходящие в двигателе,
турбине, крыле. В.М. Каган выделяет пять уровней глубины и связывает их
определенным образом в конспект-схему. По периметру схемы располагаются блоки,
отражающие: внешнее описание объекта изучения; взаимодействие его с окружающим
миром; внутренние механизмы, процессы, гипотезы; применение теории в практике.
В центре схемы расположен блок с указанием на нерешенные в данной области
проблемы. Расположение блоков в конспект — схеме изображено на рисунке 1.

Рис. 1. Структура конспект-схемы
рассматриваемой темы

В блоки А, Б,
В заносится то, что студент должен знать, а в блок Г и Д — то, что он должен
уметь. Стрелки показывают связи между частями. На блок нерешенных проблем
(часть Д в центре) оказывают влияние все части, то есть проблемы могут быть на
любом уровне глубины.

Специфика
содержания учебного предмета и учебные цели его изучения помогают преподавателю
разработать собственную структуру схемоконспекта. Например, в курсе «Методика
преподавания строительных дисциплин» изучаются частные методики изложения
отдельных строительных предметов. Рассмотрим конспект-схему методики изучения
спецтехнологии каменных работ, представленную на рисунке 2. Часть А — это
знакомство с учебной программой и возможные типы ООД. Часть Б — методические
особенности изложе…