Курсовая Управление качеством общеучебных умений. Учебная работа № 135959
Количество страниц учебной работы: 28
Содержание:
Введение……………………………………………………………………..3
Глава 1. Понятие и виды общеучебных умений…………………………..5
1.1. Определение понятий «умения» и «навыки»…………………………5
1.2. Виды общеучебных умений……………………………………………8
Глава 2. Процесс управления качеством общеучебных умений…………13
2.1. Развитие общеучебных умений………………………………………..13
2.2.Методы определения уровня сформированности общеучебных
умений ……………………………………………………………………….16
Заключение…………………………………………………………………..25
Список литературы………………………………………………………….26
Приложение …………………………………………………………………28
Учебная работа № 135959. Курсовая Управление качеством общеучебных умений
Выдержка из похожей работы
Но
прежде чем рассмотреть, как учащиеся усваивают знания, надо разобраться в том,
что такое знание, какие бывают знания, какие знания должен усвоить ученик.
Вопрос этот довольно сложный. Понятие «знание» многозначно и имеет
несколько определений. Оно определяется то как часть сознания, то как нечто
общее в отражении предметного разнообразия, то как способ упорядочения
действительности, то как некоторый продукт и результат познания, то как способ
воспроизведения в сознании познаваемого объекта.
<#"538384.files/image001.gif">
Характеристика уровней
усвоения учебной информации (по В.П. Беспалько)
Уровень усвоения
Название уровня
Характеристика уровня
0 (нулевой)
Понимание
Отсутствие у обучающегося
опыта (знаний) в конкретном виде деятельности. Вместе с тем понимание свидетельствует
о его способности к восприятию новой информации, т.е. о наличии обучаемости
I
Узнавание
Обучающийся выполняет
каждую операцию деятельности, опираясь на описание действия, подсказку, намек
(репродуктивное действие)
II
Воспроизведение
Обучающийся самостоятельно
воспроизводит и применяет информацию в ранее рассмотренных типовых ситуациях,
при этом его деятельность является репродукти…
