Курсовая Учитель иностранного языка как специалист и как личность. Учебная работа № 131704

[Количество страниц учебной работы: 24,7
Содержание:
“Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
I. УЧИТЕЛЬ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК СПЕЦИАЛИСТ. 5
1.1. Профессиональные качества учителя иностранного языка. 5
1.2. Педагогические качества учителя иностранного языка 8
II. УЧИТЕЛЬ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК ЛИЧНОСТЬ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 24
1. Ананьев Б. Г., Антропова М. В. и др. “”Первоначальное обучение и воспитание детей””
М., изд-во Академии Педагогических Наук, 1958 г., URL: http://www.detskiysad.ru/vospitanie/nachalo138.html
2. Бартош Д.К., Особенности лингвокультурной компетентности будущего учителя иностранного языка// Педагогика высшей школы, URL: http://mggu-sh.ru/sites/default/files/bartosh_1_2011.pdf
3. Безукладников К.Э., Карпушина Е.Е. Оценка профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка // Иностранные языки в школе. — № 6. — 2009.
4. Бондаревская Е.В., Личностно-ориентированный подход как технология модернизации образования// Методист №2, 2003, URL: https://sites.google.com/site/kniznaapolkavmk/bondarevskaa-e-v-licnostno-orientirovannyj-podhod-kak-tehnologia-modernizacii-obrazovania
5. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания, Ростов-на-Дону: Учитель, 1999.
6. Бондаревская ,Е. В. Смыслы и стратегии личностно ориентированного воспитании Педагогика. 2001 . N 1.
7. Бондаревская Е.В., Ценностные основания личностно ориентированного воспитания ж. Педагогика, №4, 1995 г.
8. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2006.
9. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
10. Дубровина И.В. Практическая психология образования : Учебное пособие для вузов / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Н.И. Гуткина и др.; Под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Просвещение, 2003.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология, Учебник по педагогической психологии, М., 2000.
12. Казарицкая Т., Голованова И., Каплич Л., Уварова И., Цветкова Т. Компетентность учителя: инструментарий оценки и самооценки , URL: http://www.conf-a.narod.ru/03.1-2.10.2012.pdf
13. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пос./ А.А. Орлов, А.С. Агафонова. Под ред. А.А. Орлова. – М.: Академия, 2008.
14. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2006.
15. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений М.: Школа-Пресс, 1997.
16. Соловова Е.Н. Проблемы подготовки учителя иностранного языка в контексте обновления системы непрерывного профессионально-педагогического образования // Интеграционные процессы в образовании и роль иностранного языка в подготовке учителя: Тезисы Всерос. научн.-практической конференции. М., 2001.
17. Соловова, Е. Н. Формирование филологической компетенции в профильной школе и вузе / Е. Н. Соловова // Иностранные языки в школе. – 2006. – №8.
18. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям, URL: http://modernlib.ru/books/suhomlinskiy_v/serdce_otdayu_detyam/read
19. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания, – Фаир-пресс, 2004.


Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131704. Курсовая Учитель иностранного языка как специалист и как личность

Выдержка из похожей работы

… из основных задач учителя иностранного языка – является развитие способности ученика к обучению на иностранном языке. Важным является развитие общеязыковых, интеллектуальных и познавательных способностей, а так же эмоций и чувств учеников, которые лежат в основе овладения навыками общения на иностранном языке.
В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является актуальной. Перед учителями иностранного языка стоит задача сформировать личность, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации. Знание социокультурного фона очень значимо, так как без него нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Поэтому необходимо иметь представление об особенностях страны изучаемого языка. Изучение культуры и языка несет в себе не только общеобразовательные идеи, но и одновременно обеспечивает развитие личности, поддерживает мотивацию обучаемых. Формирование положительной мотивации происходит на основе развития познавательных интересов учащихся, потребности в овладении новыми знаниями, умениями, навыками.
Для обучения общению на иностранном языке требуется большое психическое напряжение как со стороны учителя, так и со стороны учащихся, поэтому должна быть создана положительная мотивация, которая будет способствовать успешному выполнению всех задач. В руках учителя создание и использование таких условий на уроке, ко…

 

Читайте также: