Курсовая Традиционные культурные ценности российского общества как основа формирования у младших школьников системы нравственных установок. Учебная работа № 134680
Количество страниц учебной работы: 30,4
Содержание:
Оглавление
Введение. 3
1. Теоретические аспекты проблемы традиционных культурных ценностей российского общества как основа формирования у младших школьников системы нравственных установок 6
1.1. Нравственные установки личности 6
1.2.Возрастные особенности младшего школьника 8
2. Опыт развития традиционных культурных ценностей российского общества как основа формирования у младших школьников системы нравственных установок 20
2.1. Диагностика традиционных культурных ценностей российского общества как основа формирования у младших школьников системы нравственных установок 20
2.2. Практика работы по развитию традиционных культурных ценностей российского общества как основа формирования у младших школьников системы нравственных установок 22
Заключение 25
Список использованной литературы 28
Список использованной литературы
1. Артюхова И. С. Ценности и воспитание // Педагогика. 1999. № 4.
2. Асмолов А. Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития // Внешкольник. 1997. № 9.
3. Асташова Н. А. Концептуальные основы педагогической аксиологии // Педагогика. 2002. № 8.
4. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, 1993.
5. Иванова Г.П. Освоение нравственных ценностей учащимися общеобразовательных школ в современных условиях. М.: Социум, 2001.-100 с.
6. Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопросы психологии. 2000. № 4.
7. Куранова М.В. «»Формирование общечеловеческих добродетелей у младших школьников в учебно-воспитательном процессе»» автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999. 27 с.
8. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение/ П.Ф. Лесгафт. – М.: Педагогика, 2009. – С.176.
9. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.:Юрайт-М, 2001.—607с.
10. Лихачёв, Б.Т. Педагогика [Текст]/Б.Т. Лихачев. – Москва, 2006.-601с.
11. Личность. Ценности. Изменяющийся мир / Под ред. Ю. Н. Кулюткина. СПб.: ИОВ РАО, 1998.
12. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]/А.Г.Малков. — СПб., 2004.-318с.
13. Малиночкин, Э.Т. Педагогика [Текст]/Э. Т. Малиночкин. – Москва, 2002.-430с.
14. Маркова, А.К. Нормирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. — М.: Просвещение, 2013. – С.138.
15. Марьенко, И.С. Нравственное становление личности [Текст]/И.С. Марьенко. — Москва, 2005.219с.
16. Михайлова Е.В. «»Педагогические условия формирования нравственных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности»» автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2007.
17. Натанзон, Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика [Текст]/Э.Ш. Натанзон. – Москва, 2001.-349с.
18. Немов, Р. С. Психология [Текст]/Р.С.Немов – Москва, 2000.-691с.
19. Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 18.12.2012) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. — N 12. — 22.03.2010; Российская газета. — 2011. — 16 фев. — N 5408.
20. Педагогика: Учеб. пособие для педучилищ/ С. П. Баранов, Л. Р. Болотина, Т. В. Воликова, В. А. Сластенин. – М.: Просвещение, 1981;
21. Подласый П. И. Педагогика: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1996;
22. Психолого-педагический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост В.А. Мижериков. – Ростов н/Д: Феникс, 1986. – 310 с.
23. Равкин З. И. Развитие образование в России: новые ценностные ориентиры (концепция исследования) // Педагогика. 1995. № 5.
24. Рапацевич Е.С. Психолого-педагогический словарь / Сост. Е.С. Рапацевич.– Минск: Соврем. Слово. – 2006. – 928 с.
25. Серебрякова Т. А. Ретроспективный взгляд на проблему ценностей и их роль в развитии современной личности // Наука и школа. 2006. № 3.
26. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения / В.А. Сухомлинский. – М.:
27. Холодкова О.Г. Становление ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника: монография / О.Г. Холодкова. – Барнаул: АлтГПУ, 2015. – 167 с.
Учебная работа № 134680. Курсовая Традиционные культурные ценности российского общества как основа формирования у младших школьников системы нравственных установок
Выдержка из похожей работы
ПЛАН
Введение
1. Традиционные ценности белорусского
народа
2. Традиционные идеалы белорусского
народа
Заключение
Список литературы Yandex.RTB R-A-98177-2
(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: «R-A-98177-2»,
renderTo: «yandex_rtb_R-A-98177-2»,
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
s = d.createElement(«script»);
s.type = «text/javascript»;
s.src = «//an.yandex.ru/system/context.js»;
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, «yandexContextAsyncCallbacks»);
Любая
идеология, а тем более идеология молодого развивающегося государства, способна
стать мощным интегративным фактором общественной жизни страны только в том
случае, если она обогащается духовным опытом народа. Она становится действенной
в той мере, какой соответствует своеобразию исторического опыта народа, его традициям,
устоявшимся формам жизни, обычаям и социально-нравственным ценностям, которые
выработаны на протяжении десятилетий и столетий. Вместе с тем она должна быть
вписана не только в национальный, но и в мировой социально-культурный контекст.
Стержневое положение
в свой…
