Выполним-студенческую-работу

Курсовая Теоретико-методологические основы преподавания английского языка в школе. Учебная работа № 135788

Количество страниц учебной работы: 44,2

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы преподавания английского языка в школе 7
1.1. Психолого-педагогический аспект проблемы обучения английскому языку в школе 7
1.2. Элементы коммуникативной методики обучения английскому языку письменной речи, чтении, разговорной речи и восприятии речи на слух в средней школе 11
1.3. Индивидуальный подход в обучении английскому языку 19
Глава 2. Применение коммуникативного подхода в организации обучения старшеклассников английскому языку 24
2.1. Форма и методы работы в курсе преподавания английского языка 24
2.2. Эффективность применения нетрадиционных методов преподавания на уроках по английскому языку 32
2.3. Рекомендации по формированию учебно-познавательных умений учащихся на уроках английского языка при реализации коммуникативного подхода 37
Заключение 41
Список использованной литературы 44

»

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 135788. Курсовая Теоретико-методологические основы преподавания английского языка в школе

    Выдержка из похожей работы

    … индивидуальное самосознание человека. В
    результате у него открывается возможность самостоятельного освоения новых
    социальных ценностей, раскрытия своих интеллектуальных и физических
    способностей, утверждения своего индивидуального своеобразия.
    Особую роль в
    сложном и многофакторном процессе формирования индивидуальности человека
    призвано сыграть физическое образование. Оно создает фундамент здоровья для
    развития других сторон культуры человека, обеспечивает внутренние гарантии
    продуктивности учебно-познавательной деятельности и общения в сложной
    социально-эко номической и экологической обстановке, способствует накоплению
    первичного опыта адаптации будущего работника к условиям рыночных отношений и
    рынка труда. Такая адаптация становится объективно необходимой, поскольку рынок
    сопряжен с психической и физической напряженностью, с риском, с конкуренцией, с
    ответственностью, с мобильностью и высоким профессионализмом, со способностью к
    конструированию адекватной системы отношений и поведения.
    Для новой
    методологии образования принципиальной становится конкретизация понимания
    сущности человека , поскольку его интересы в образовании приоритетны, а
    самообразование приобрело явно личностную ориентацию.
    В этой связи
    методологически оправданно построение педагогических систем физического
    воспитания, исходя из понимания человека: а) как субъекта
    предметно-познав…

     

    Вам может также понравиться...