Курсовая Технология развития связной речи у старших дошкольников в изобразительной деятельности. Учебная работа № 132913

Количество страниц учебной работы: 59
Содержание:
«Введение 3

Глава I. Теоретические основы формирования связной речи дошкольников 6
1.1. Вопросы развития связной речи у дошкольников в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Основные этапы развития речи дошкольников 10
1.3. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста в изобразительном искусстве 18
Выводы по 1 главе 20
Глава 2. Практическое изучение развития связной речи дошкольников средствами изобразительной деятельности 22
2.1. Организация и методы исследования 22
2.2. Характеристика выборки 23
2.3. Методы и анализ результатов исследования 25
Выводы по 2 главе 30

Заключение 31
Список литературы 34
Приложение 1 37
Приложение 2 56
1. Бородич, А. М. Методика развития речи детей – М., 2009. 130 с.
2. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду. Москва — Синтез, 2010. 120 с.
3. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб., 2007. – 224 с.
4. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – СПб, 2007. 110 с.
5. Голубева Г.Г., Липакова В.И., Логинова Е.А., Лопатина Л.В. Логопедические технологии: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. 90 с.
6. Голубева Г.Г., Липакова В.И., Логинова Е.А., Яковлев С.Б. Логопедия: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2007.
7. Горохова И.А. Речевая гимнастика для малышей. Учимся говорить правильно. – СПб.: Питер, 2010. 80 с.
8. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста / под ред. Н.В. Серебряковой. – СПб.: КАРО, 2005. 160 с.
9. Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей. – М., 2003. – 200 с.
10. Дошкольная педагогика С.Я Козлова., 2009. 140 с.
11. Занятия по развитию речи в детском саду. Автор: О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова, Ф.И. Максаков и др. – М. 2008. 98 с.
12. Котляр В. Изобразительная деятельность дошкольников. – Киев 2006.
13. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М., 2005. – 160 с.
14. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. — М., 2005. – 90 с.
15. Куревина О.А. Синтез искусств в эстетическом воспитании. М. — 2003. – 91 с.
16. Леонтьев А.Н. Речевая деятельность /Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии. Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов; — М., «Просвещение», — 2007. 110 с.
17. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.
18. Лилов А. Природа художественного творчества. — М., 2011. — 184с.
19. Лотарев, В.К., Федоренко, Л.П., Фомичева, Г.А. Методика развития речи детей дошкольного возраста – М., 2000. 126 с.
20. Обобщение опыта по теме «»Эстетическая направленность воспитания в образовательной области технология»» // Электронный ресурс. http://moysosh4.ucoz.ru/load/dlja_uchitelja/nachalnaja_shkola.
21. Онтогенез речевой деятельности: норма и патология. Монографический сборник / Отв. ред. Л.И. Белякова. – М., 2005. 125 с.
22. Пахомова О.Н. Добрые сказки: этикет для малышей. – М.: Книголюб, 2004. 120 с.
23. Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников. — М., 2011. — 187с.
24. Полякова М.Н. Дошкольная педагогика. Построение развивающей среды в группах для детей старшего дошкольного возраста [текст]/ М.Н. Полякова – 2004. — / Январь — Февраль.
25. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников.- Воронеж, Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. 110 с.
26. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. – М., 2006. 130 с.
27. Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития. – М., 2004. 110 с.
28. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольников. — М., ТЦ «Сфера». 2008 170 с.
29. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. — М., 2010. 80с.
30. Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Программно-методические рекомендации. – М.: Дрофа, 2010. 125 с.
31. Шайдурова Н.В. Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2008. 160 с.
32. Шевцова Е.Е., Воробьева Е.В. Развитие речи ребенка от одного года до семи лет. – М.: В. Секачев, 2006. 140 с.
33. Штанько И.В. Воспитание искусством в детском саду. Интегрированный подход. Управление ДОУ. М., 2007. 90 с.
34. Эльконин Б.Д. Психология развития. М.: Академия, 2007. — 144 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132913. Курсовая Технология развития связной речи у старших дошкольников в изобразительной деятельности

Выдержка из похожей работы

…ой речи.
2.1 Обследование связной монологической речи у детей старшего
дошкольного возраста
2.2 Результаты констатирующего эксперимента
Глава 3. Формирующий эксперимент
3.1 Экспериментальная работа по обучению рассказыванию
3.2 Контрольный эксперимент. Сравнительный анализ полученных
данных
Заключение
Введение
Овладение родным языком является одним
из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так
как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок
начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка
развивалась правильно и своевременно.
В современном дошкольном образовании речь
рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня
овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение
общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.
Под связной речью мы понимаем развернутое
изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно,
правильно и образно. Это показатель общей речевой культуры человека.
Можно сказать, что речь – это инструмент
развития высших отделов психики.
При определении актуальности мы
исходили из конкретного опыта работы специалистов дошкольного образования, анализа
психолого-педагогической литературы по рассматриваемой проблеме.
Актуальн…