Курсовая Технология работы с учебной темой как основой обучения порождению устного речевого высказывания. Учебная работа № 137317

Количество страниц учебной работы: 50,4

Содержание:
«Введение 3
Глава I. Разговорная тема в процессе обучения устной речи на уроке иностранного языка в средней школе 6
1.1 Особенности развития навыков устной речи на уроке иностранного языка в средней школе 6
1.2 Особенности учебной темы как средства обучения порождению устного речевого высказывания. Учебная тема и учебная ситуация. …….18
Глава II. Технология работы с учебной темой как основой обучения порождению устного речевого высказывания 31
2.1 Комплекс упражнений на основе учебной темы (9 класс) 31
2.2 Методические рекомендации по обучению порождению устного речевого высказывания на основе учебной темы 41
Заключение 47
Список использованной литературы 49

»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 137317. Курсовая Технология работы с учебной темой как основой обучения порождению устного речевого высказывания

Выдержка из похожей работы

…ы с семьей, воспитывающей ребенка — инвалида
2.1 Проблемы семьи, воспитывающей ребенка — инвалида
1.4 Основные проблемы семей, имеющих детей с отклонениями в развитии
2.2 Этапы работы социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка — инвалида
2.3 Формы и методы работы социального педагога с семьей ребенка — инвалида
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Введение

В связи с ростом в последние десятилетия числа аномальных детей особую значимость приобретает проблема социальной адаптации не только ребенка, страдающего той или иной тяжелой патологией, но и семьей, в которой он воспитывается. Серьезная работа с родителями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями, направленная как на решение их психологических проблем в нашей стране только разворачивается, проводятся семинары, «круглые столы», выпускаются информационные материалы. Психологи, педагоги, работающие с «особыми» детьми решают многие задачи, касающиеся ребенка, но их работа не ограничивается взаимодействием с ребенком; она включает и работу с семьей. Поэтому знание особенностей такой семьи, понимание того, что испытывают родители, поможет социальным работникам, педагогам более эффективно организовывать сотрудничество с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. Трудности, которые испытывают родители значительно отличаются от повседневных забот, вол…