Курсовая Структура дополнительного образования в РФ. Учебная работа № 132003

[Количество страниц учебной работы: 26,7

Содержание:
“Оглавление

Введение 3
Глава 1. Особенности осуществления дополнительного образования детей в РФ 5
1.1 Понятие и особенности дополнительного образования детей 5
1.2 Нормативно-правовые документы осуществления дополнительного образования детей в РФ 9
Глава 2. Структура и программное обеспечение дополнительного образования в РФ 12
2.1 Структура дополнительного образования в РФ 12
2.2 Программное обеспечение дополнительного образования детей 16
2.3 Планируемые результаты дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы 18
Заключение 23
Список литературы 25

Список литературы

1. Абаев А.М. Проблемы и перспективы развития системы учреждений дополнительного образования детей / А.М. Абаев // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – С. 100-102.
2. Буйлова Л.Н. Общее и особенное в соотношении понятий «дополнительное образование детей» и «внеурочная деятельность» / Л.Н. Буйлова // Молодой ученый. – 2015. – №23. – С. 930-937.
3. Горохова П.В. Культурологические основы содержания системы дополнительного образования детей / П.В. Горохова // Молодой ученый. — 2013. – №1. – С. 423-427.
4. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы (утверждена распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 г. N 2148-р) – URL: http://минобрнауки.рф/документы/2882 (дата обращения: 20.02.2016).
5. Игнатенко М.В. История развития дополнительного образования детей и подростков в России / М.В. Игнатенко // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. Общественные и гуманитарные науки. – 2013. – №3 (132). – С. 2013-2017.
6. Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. [Электронный ресурс] – URL: http://government.ru/media/files/ipA1NW42XOA.pdf (Дата обращения 05.03.2016).
7. Куприянов Б. В. Нормативные основы образовательных программ в организациях дополнительного образования. [Электронный ресурс] – URL: http://ipk74.ru/kafio/kvdo/download/32/ (Дата обращения 05.02.2015).
8. Машинистова Н.В. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования детей в Российской Федерации / Н.В. Машинистова // Педагогика: традиции и инновации: материалы III междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2013. – С. 37-40.
9. Паничева К.Е., Минакова Л.В. Роль дополнительного образования в персонификации профильного обучения и воспитания одаренных детей / К.Е. Паничева // Молодой ученый. – 2015. – №9. – С. 1156-1160.
10. Понятие, правовая природа и структура образовательной программы [Электронный ресурс] – URL: http://www.lexed.ru/obrazovatelnoe-pravo/knigi/yagofarov2005/521.php (Дата обращения 06.06.2015).
11. Постановление Правительства Российской Федерации от 7 декабря 2006 г. № 752 «О внесении изменений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей» [Электронный ресурс] – URL: http://government.ru/media/files/ipA1NW42XOA.pdf (Дата обращения 05.03.2016).
12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» [Электронный ресурс] – URL: http://www.rg.ru/2013/12/11/obr-dok.html (Дата обращения 05.03.2016)
13. Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей Министерства образования (Приложении к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844).
14. Портал «Реализация Федерального закона «Об образовании в российской Федерации» [Электронный ресурс] – URL: http://273-фз.рф/obuchenie/moduli/dopolnitelnoe-obrazovanie/7-02.
15. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. № 5976, 31.12.2012.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 132003. Курсовая Структура дополнительного образования в РФ

Выдержка из похожей работы

… в силу своей многовариантности является урок (урок изучения
нового материала, урок самостоятельных работ, урок обобщающего повторения,
комбинированные уроки и др.). Преимущественно в старших классах практикуется и
лекционно-семинарская форма обучения. Однако специфика содержания
естественнонаучного образования диктует необходимость включения в учебный
процесс ряда особых форм обучения. Эта специфика заключается в необходимости
демонстрации школьникам природных объектов, проведении наблюдения и анализа
реальных природных и природно-техногенных процессов и др. Таким требованиям
отвечают уроки – лабораторные работы, уроки – экскурсии, полевые практики
(последние преимущественно являются формой факультативной работы с учащимися).
Вместе с тем, есть ряд природных объектов, явлений, процессов, изучение которых
предусмотрено действующими программами, но сопряжено с некоторыми
организационно-методическими сложностями (например, невозможностью проведения
целостных наблюдений, необходимостью моделирования каких-либо процессов и др.).

Особенно
много методических проблем кроется для учителя в преподавании многочисленных
вопросов астрономии, космического землеведения. В практике преподавания
соответствующих разделов различных школьных курсов (природоведения,
естествознания, географии, физики, астрономии) учитель встречается с рядом
серьезных противоречий. Школьникам да…

 

Читайте также: