Курсовая Социально-педагогическая работа с семьей, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями. Учебная работа № 132113

Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..…3
РАЗДЕЛ 1. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА..7
1.1. Семья как микрофактор социализации личности……………………..7
1.2. Семья как ведущая составляющая системы воспитательно-образовательных воздействий на ребенка………………………….…………….10
РАЗДЕЛ 2. РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ………………………14
2.1. Психологические особенности детей с отклонениями в развитии….14
2.2. Этапы социализации детей с отклонениями в развитии……………..15
2.3. Педагогические аспекты становления личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи……………………16
РАЗДЕЛ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ……..19
3.1. Модель коррекционно-педагогической работы с родителями…..…..19
3.2. Оптимальные формы и методы педагогического взаимодействия образовательного учреждения и семьи……………………………………………21
3.3. Методики психолого-педагогического изучения родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии………………………….…..24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………….………….………….………….…………..25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………….…………………….………………………27
ПРИЛОЖЕНИЯ……………….………….………….………….…..…….………..29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Асадуллина М. Н. Роль семьи в воспитании ребенка // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 93-95.
2. Багдасарьян И.С. Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка. Автореф. дис…. канд. психол. наук. – Н. Нов-город, 2000. – 42 с.
3. Бикметов Е. Ю., Сизоненко З. Л., Юлдашева О. Н. Социализация в семье детей с ограниченными физическими возможностями: условия и факторы. – Уфа: Аркаим, 2012. – 171 с.
4. Воробьева Г. Е. Роль семьи как необходимое условие в системе комплексной реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый. — 2014. — №15. — С. 250-252.
5. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. – Т.5. Основы дефектологии. Под ред. Т.А. Власовой. М., 1983. – 368 с.
6. Галкина Е. В. Работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.). — Уфа: Лето, 2012.
7. Забродина Л. А. Психологическая поддержка родителей в формировании конструктивных родительско-детских отношений: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Самара, 2010. – 26 с.
8. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М., 2000. – 235 с.
9. Клемантович И. Современная семья: структура, специфика, воспитательные возможности // Воспитание школьников. — 1998. – № 4. – С. 2-5.
10. Лазаренко Д.В. Воспитание ребенка с ограниченными возможностями в развитии в семье // Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. Алматы, 2005. – № 2 (15): Серия «Педагогические науки». – С. 111-118.
11. Лазаренко Д.В. Семья как особая реабилитационная среда ребенка с ограниченными возможностями в развитии // Материалы Республиканской научно-практической конференции «Актуальные проблемы подготовки кадров социономов для социальной сферы Республики Казахстан». Караганды, 2005. – С.57-60.
12. Макаренко А.С. Лекции по проблемам семейного воспитания. Собр. соч. в 7 т., М.: Изд. АПН СССР. — Т.4. — 376 с.
13. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 408 с.
14. Скворцова В. О. Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 160 с.
15. Специальная психология // Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / Под ред. В.И. Лубовского. — М.: Академия, 2003. – 328 с.
16. Спиваковская А. С. Обоснование психологической коррекции неадекватных родительских позиций // Семья и формирование личности / под ред. А. А. Бодалева. – М., 1981. – С. 38–45.
17. Ткачева В. В. Консультирование семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. -2004. – № 2. – С. 56-59.
18. Шилов И.Ю. Семейная социализация. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://psymania.info/femil/shilov/socializaciya.php.
19. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2005. – 477 с.
20. Юлдашева О. Н. Семейная социализация детей с ограниченными физическими возможностями: условия и факторы: Автореф. дис. … канд. социол. наук. – Уфа, 2010. – 25 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132113. Курсовая Социально-педагогическая работа с семьей, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями

Выдержка из похожей работы

…Опытно-экспериментальная работа по диагностике и коррекции проблемного поведения
.1 Диагностика актуального состояния и причин возникновения проблемного поведения у младших школьников
.2 Организация социально-педагогической работы по коррекции поведения у младших школьников
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Глубокие социальные изменения, происходящие в нашем обществе, — кризисное состояние экономики, культуры и образования — катастрофическое, ухудшают условия жизни и воспитания молодого поколения. Это приводит к увеличению трудностей и рисков, с которыми сталкиваются ребенок и его родители. Как следствие, отличается целый ряд негативных явлений в детской и подростковой среде. Обозначились тенденции существенных изменений в иерархии нравственных ценностей. Такие базовые ценности, как гуманизм, гражданственность, патриотизм, среди большей части девушек и юношей утратили свою значимость. На первое место вышли ориентации индивидуалистического и потребительского характера. Существенно возросло число тех, кто считает вполне возможным разговаривать с применением ненормативной лексики, свободно распивать в общественных местах спиртные напитки, иметь добрачные связи, демонстрировать жестокость и агрессию по отклонению к слабым и нуждающимся в помощи. Наиболее остро потеря морально-нравственных ценностей выражается в проблемном поведении. Наблю…