Курсовая Сoциально педагoгическая pеабилитация детей c нарушениями cлуха. Учебная работа № 139132

Количество страниц учебной работы: 48,10
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Теоретический аспект проблемы социально-педагогической реабилитации детей с нарушением слуха 5
1.1. Отечественные исследования особенностей воспитания детей с нарушениями слухового анализатора 5
1.2. Психолого-педагогические условия коррекции воспитания слабослышащих детей 8
Глава II. Методические подходы к проблеме изучения социально-педагогической реабилитации воспитания детей с нарушением слуха 14
2.1. Диагностическая программа по исследованию уровней воспитания слабослышащих детей 14
2.2. Программа социально-педагогической реабилитации слабослышащих детей 23
2.3. Диагностика реальных уровней воспитания и анализ результатов экспериментальной работы по коррекции воспитания слабослышащих детей 28
Заключение 34
Список использованной литературы 35
Список использованной литературы
1. Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. 2012. №4. с 16-17.
2. Андреева Л. В. Сурдопедагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 572 с.
3. Дерягина Л.Б. Имеющий уши да услышит…Из опыта воспитания и обучения глухого дошкольника // Дошкольная педагогика. 2014. №2. с. 11-14.
4. Дефектология. Словарь справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. М.: Просвещение, 2012. 120 с.
5. Домицковин С.А. Методы научно-психологических исследований в дефектологии. М.: Просвещение, 2013. 84 с.
6. Корсунская Б.Д. Методика обучения глухих дошкольников речи. М., 2013. 152 с.
7. Корсунская Б.Д. Обучение речи глухих дошкольников. М.: Изд-во АПН РСФСР, 2013. 168 с.
8. Леонгард Э.И. Бисенсорный подход в обучении произношению дошкольников с нарушениями слуха. Основные принципы обучения // Дефектология. 2010. № 5. с.5-10.
9. Леонгард Э.И. Всегда вместе. Программно-методическое пособие для родителей детей с патологией слуха. Часть I. М.: ООО «Полиграф сервис», 2012. 80 с.
10. Леонгард Э.И. Особенности обучения устной речи в детском саду для глухих и слабослышащих детей. М.: Просвещение, 2014. 89 с.
11. Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г. Система формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха. М.: Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации. 2010. 106 с.
12. Лифанов В.Л. Если ребенок плохо слышит. М.: Просвещение, 2014. 98 с.
13. Маллер А.Л. Педагог и семья ребенка-инвалида // Дефектология. 2013. № 5. с.18-20.
14. Методическое пособие в помощь педагогам, работающим по системе Э.И. Леонгард. Набережные Челны.: Изд-во Центра реабилитации слуха, 2014. 54 с.
15. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М.: ВЛАДОС, 2011. 241 с.
16. Популярная психология для родителей / Под ред. А.С. Спиваковской. СПб.: СОЮЗ, 2010. 132 с.
17. Развитие речи детей с нарушениями слуха в семье: Методические ре¬комендации для родителей / Под ред. Э.И. Леонгард. М., 2010. 165 с.
18. Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения / Под ред. Т.В. Розановой. М.: Педагогика, 2011. 174 с.
19. Речицкая Е. Г. Сурдопедагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2014. 304 с.
20. Семья на психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования. М.: ВЛАДОС, 2011. 300 с.
21. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста. М.: Айрис-пресс, 2013. 253 с.
22. Ткачева В.В. Гармония внутрисемейных отношений. М.: Аркти, 2010. 278 с.
23. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит… М.: Владос, 2013. 87 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.