Курсовая Система программных практических работ на местности. Организация практической работы (экскурсии). Учебная работа № 140730

Количество страниц учебной работы: 27,6
Содержание:
«Оглавление

Введение 3
Глава 1. Практические работы на местности как вид обучения географии 5
1.1. Практическая работа как форма учебной деятельности учащихся 5
1.2. Практические работы на местности в курсе географии 9
Глава 2. Особенности организации практической работы (экскурсий) 13
2.1. Организация практических работ на местности 13
2.2. Методика проведения экскурсий 16
2.3. Экскурсия по экономической географии 20
Заключение 23
Список использованной литературы 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баринова И.И. Самостоятельные и практические работы по физической географии. — М.: Просвещение, 1990. — 156 с.
2. Баринова И.И., Елховская Л.И., Николина В.В. Внеурочная работа по географии. — М.: Просвещение, — 1998. — 157 с.
3. Белевич И.В.и др. Методика преподавания географии. Практические работы./ Белевич И.В. [и др.] Под ред. К.Ф.Строева. — М.:Просвещение, 1974. — 128 с.
4. Гакаев Р. А., Нуцулханова М. Ю., Авхадов С. С. Экскурсии как познавательная деятельность на уроках литературы и географии [Текст]/ Гакаев Р. А. [и др.] // Педагогическое мастерство: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2015 г.). [Электронный ресурс]— М.: Буки-Веди, 2015. — С. 1-5. — Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/151/8277/— (Дата обращения: 18.01.2018).
5. Голов В.П. Средства обучения географии и условия их эффективного использования. — М.: Просвещение, 1987. — 134 с.
6. Душина И.В. Методика преподавание географии / И.В. Душина, Г.А. Понурова. — М.: Просвещение, 1996. — С. 174 – 176
7. Жижина Е. А.. Книга для учителя по географии 8-9 классы. — М.: Просвещение, 2009. — 128 с.
8. Карякина Т..В. Внеурочная деятельность школьников по географии. [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://abschool1.ru/487-vneurochnaya-deyatelnost-shkolnikov-po-geografii.html— (Дата обращения: 11.01.2018).
9. Концепция географического образования в средней школе // География в школе. — М.: Просвещение, 1990., № 1. — С.56-66
10. Крылова О.В. Материалы курса «Система практических работ по географии в 6-10 классах» [Текст]/ Крылова О.В. — М.: Педагогический университет «Первое сентября», — 2008. — с.139
11. Методика обучения географии в средней школе: Пособие для учителя / Под ред. И.С. Матрусова. — М.: Просвещение, — 1985. — 256с.
12. Методика обучения географии в школе. Под редакцией Л.М. Панчешниковой — М.: Просвещение, — 1997. — 178 с.
13. Министерство Образования. Официальный сайт РФ. – Заглавие с экрана. — Режим доступа: http://mon.gov.ru/— (Дата обращения: 11.01.2018).
14. Модернизация естественнонаучного образования: методика преподавания и практическое применение.[Текст]: сб. тр. науч.-практич. конф / отв. редактор Л.Г. Сафина — М: Глагол, 2016. – 208 с.
15. Образовательный портал. Официальный сайт. – Заглавие с экрана. — Режим доступа: http://www.ed.gov.ru/— (Дата обращения: 18.01.2018)
16. Особенности организации и проведения практических работ на местности Т.В. Кащенко. [Электронный ресурс] — Режим доступа: https://kopilkaurokov.ru/geografiya/prochee/stat-ia-osobiennosti-orghanizatsii-i-proviedieniia-praktichieskikh-rabot-na-miestnosti— (Дата обращения: 11.01.2018)
17. Пособие для учителя: формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли/под ред. А.Г.Асмолова.- М.: Просвещение, — 2010. — 231 с.
18. Сухоруков, В. Д. Практикум по методике обучения географии: учеб. пособие для студ. вузов/ В.Д.Сухоруков, Д.П.Финаров и др. — М.: Академия, 2010. — 144 с.
19. Практическая составляющая обучения географии как основа формирования компетенций школьников. [Электронный ресурс]— Режим доступа: https://pedsovet.org/publikatsii/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,161805/Itemid,118— (Дата обращения: 10.01.2018)
20. Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. — 131 с.
21. Самостоятельные и практические работы по географии: (6-10 кл.): Пособие для учителя. / под ред. В.И. Сиротин— М.: Просвещение, 1991. — 128 с.
22. Ступникова А.Д. Проведение краеведческих экскурсий по географии в свете требований ФГОС. [Текст] / Ступникова А.Д. // Современные проблемы географии: сб. науч. трудов. — Нижний Новгород, 2015. — с. 184-186.
23. Сухоруков, В. Д. Методика обучения географии: учебник и практикум для академического бакалавриата/ В. Д. Сухоруков, В. Г. Суслов. — М.: Юрайт, 2016. — 359 с., с.142
24. Тонконогая И. В.Система практических работ по географии: их роль в усилении прикладной направленности школы. [Текст] — Режим доступа: http://открытыйурок.рф/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82% D1%8C%D0%B8/314910/— (Дата обращения: 10.01.2018)
25. Учебные экскурсии по географии как условие формирования межпредметных и личностных планируемых образовательных результатов. [Текст] / Ступникова А.Д. // Достижение нового образовательного результата средствами школьного предмета «»география»» в условиях реализации ФГОС: сб. тр. науч.-практич. конф. — Нижний Новгород, 2016. — с. 91-95.
26. Чернихова
Е.Я. Учебные экскурсии по географии.– М.: Просвещение, 1980 – 122 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140730. Курсовая Система программных практических работ на местности. Организация практической работы (экскурсии)

Выдержка из похожей работы

…при поздних депрессиях варьирует от 45 до 65%, а вероятность
рецидивов в течение первых двух лет после развития приступов в старческом возрасте составляет 60 – 70%. Поэтому эффективная терапия поздних депрессий
предполагает не только купирование депрессивного эпизода, но и профилактику ранних рецидивов и повторных приступов. С другой стороны, среди факторов,
способствующих формированию затяжного течения в позднем возрасте, немаловажное значение имеют особенности реагирования больных на психотропные препараты.
Возможности интенсивного терапевтического воздействия на депрессивные расстройства с помощью значительного повышения доз, назначения антидепрессантов
(АДП) в комбинации друг с другом и другими психотропными препаратами, применения различных модификаций метода “обрыва терапии” в старости существенно ограничены
особенностями фармакокинетики препаратов и повышенной чувствительностью пожилых больных к их побочным эффектам. Предпочтительность монотерапии депрессивных
состояний в старости не вызывает сомнений, однако чтобы повысить ее эффективность, крайне важен тщательный подбор АДП с учетом особенностей их
клинического действия в этом возрастном периоде. Эффективность и особенности клинического действия
трициклических и атипичных АДП при лечении поздних депрессий В настоящее время распространено мнение об одинаковой
эффективности различных АДП при лечении поздних де…