Курсовая Школьный учебник в эпоху интернета. Конфликт или содружество. Учебная работа № 135799

Количество страниц учебной работы: 41,2

Содержание:
«Введение 3
Глава 1.Школьный учебник в эпоху интернета:конфликт или содружество? 6
1.1.Методики преподавания языка 6
1.2.Компьютерные и интернет-технологии на уроках английского языка 7
Глава 2. Суть проблемы с точки зрения методики, лингвистики и педагогики. 13
2.1. Использование новых информационных технологий на уроках английского языка для развития навыков научно-исследовательской деятельности учащихся 13
2.2. Использование мультимедийных средств в обучении иностранному языку 17
Глава 3. Возможности и предложения применения интернет-технологий 26
3.1. Возможности изучения иностранных языков с использованием компьютерных технологий 26
3.2. Возможности улучшения обучению английскому языку 34
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 41

»

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 135799. Курсовая Школьный учебник в эпоху интернета. Конфликт или содружество

Выдержка из похожей работы

…раллель — один учебник»), появилось несколько учебных пособий, созданных разными авторами, подготовленных в разных издательствах, по-своему излагающих учебный материал. Первый восторг сменился оторопью, оторопь — вопросами. Как выбрать подходящий учебник? Как работать по разным учебным книгам? Как не утонуть в мощном потоке новых книг? Рынок школьных учебников ангажирован, опутан темными нитями. Нужно не только кивать на причины, но и предлагать эффективные меры по борьбе с этим. Уже испробованы «открытые» конкурсы, организовывались многочисленные экспертные советы. Но воз и ныне там. Почему? Учитель — это человек, который творчески осмысливает учебный материал, расставляет акценты, выбирает стратегию преподавания. Именно поэтому больше жалоб учителей, что учебники плохие, преподавать невозможно. Таким образом, актуальность исследования вызвана противоречиями между потребностью в современном учебнике и отсутствием научно обоснованных требований к разработке структуры и содержания школьного учебника.
Выявленное противоречие позволяет сформулировать проблему исследования: каковы современные требования к структуре и содержанию современного школьного учебника.
Объект исследования: структура и содержание современного школьного учебника.
Предмет исследования: современные требования к структуре и содержанию школьного учебника (на примере учебников по истории Отечества).
Ак…