Курсовая Сенсорное развитие детей в процессе ознакомления с живой и неживой природой. Учебная работа № 131600

[Количество страниц учебной работы: 66,7

Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ 7
1.1 Понятие и сущность сенсорного развития детей 7
1.2 Цели, средства и задачи сенсорного развития и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении в условиях внедрения ФГОС ДО 11
1.3 Особенности ознакомления детей дошкольного возр¬аста с живой и неживой пр¬ир¬одой в процессе сенсорного развития 18
2 ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗР¬АСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ 25
2.1 Изучение уровня сформированности сенсор¬ных способностей с помощью объектов неживой пр¬ир¬оды 25
2.2 Апробация комплексных занятий для фор¬мир¬ования сенсор¬ных способностей у детей стар¬шего дошкольного возр¬аста 33
2.3 Сравнительный анализ результатов исследования 39
2.4 Методические рекомендации педагогам по ор¬ганизации и усовер¬шенствованию р¬аботы по фор¬мир¬ованию сенсор¬ных способностей у детей стар¬шего дошкольного возр¬аста 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЯ 52

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 131600. Курсовая Сенсорное развитие детей в процессе ознакомления с живой и неживой природой

Выдержка из похожей работы

…цессе занятий изобразительной деятельностью

Работу
выполнила:

Студентка
041 группы третьего курса

Пряник Алёна
Викторовна

Научный
руководитель:

Преподаватель
Федоренко Т.А.

Минск 2012

Оглавление

Введение

Глава
1. Современные подходы к организации сенсорного воспитания детей с умеренной и
тяжелой интеллектуальной недостаточностью

1.1
Общая характеристика сенсорно-перцептивной сферы детей с умеренной и тяжелой
интеллектуальной недостаточностью

1.2
Пути и средства сенсорного воспитания детей с умеренной и тяжелой
интеллектуальной недостаточностью

Глава
2. Изобразительная деятельность как средство сенсорного воспитания детей с
умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью

2.1
Общая характеристика изобразительной деятельности как средства сенсорного
воспитания детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью

2.2
Особенности изобразительной деятельности детей с умеренной и тяжелой
интеллектуальной недостаточностью

Глава
3. Методика использования занятий по изобразительной деятельности как средства
эмоционального воспитания детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной
недостаточностью

.1
Ход и результаты экспериментальной работы по использованию занятий изобразительной
деятельностью в коррекционно-воспитательном процессе сенсорного воспитания…