Курсовая Роль психолого – педагогической коррекции в снижении агрессивности старших подростков. Учебная работа № 132978

Количество страниц учебной работы: 27
Содержание:
«Содержание:

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы агрессии в психологической науке 6
1.1. Понятия агрессии и агрессивности 6
1.2. Основные психологические теории агрессивности 11
Глава 2. Экспериментальная работа Шаяхметовой В. К., Брынских С. А. по изучению возможностей психолого-педагогической коррекции агрессивного поведения старших подростков в условиях общеобразовательной школы 19
2.1. Научная проблема, затронутая в эксперименте 19
2.2. Объект и предмет исследования 19
2.3. Цель и задачи исследования 20
2.4. Гипотеза исследования 20
2.5. Вид экспериментального плана 20
2.6. Методы исследования, применяемые Шаяхметовой В. К., Брынских С. А. 22
2.7. Выводы, которые были сделаны Шаяхметовой В. К., Брынских С. А. 24
Заключение 26
Список литературы 27

Список литературы

1. Антонян Ю.М. Теория человеческой агрессии. Почему жестоки люди: монография / Ю.М. Антонян. — М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2013. — 311 с
2. Бандура А. Теория социального научения. — СПб.: Евразия, 2010. — 320с.
3. Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология: теория и клини-ка/Пер. с фр.д-ра психол. наук, проф. А. Ш. Тхостова. — М: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2011.— 400 с.
4. Кернберг О. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях / Пер с англ. А.Ф. Ускова. — М.: Независимая фирма «»Класс»», 2011. — 368 с
5. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу / Пер. с фр. Н.С. Автономовой. — М.: Высш. шк., 2014. — С. 43-48
6. Лоренц К. Агрессия (так называемое “зло”)/Пер. с нем. – М.: Издательская группа “Прогресс”, “Универс”, 2014. – 272 с.
7. Можгинский Ю.Б. Эмоции. Поведение. Агрессия. – М.: Миклош, 2011. — 169 с
8. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа / Пер. с англ. Л.В. Топоровой, С.В. Воронина, И.Н. Черкасова. — СПб.: Восточно-Европейский Институт психоанализа, 2015. — 288 с
9. Современный психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. — 490 с
10. Фромм Э. Человек для самого себя. Исследование психологических проблем этики = Man for Himself: An Inquiry Into the Psychology of Ethics (1947) / Перевод Э. М. Спировой. — Москва: Аст, 2010. — 352 с
11. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я // Я и Оно: Сочинения. — М.: Изд-во Эксмо; Харьков; Изд-во фолио, 2006. — 771-838 с
12. Хиншелвуд Р. Словарь кляйнианского психоанализа / Пер. с англ. — М.: Когито-Центр, 2007. — 566 с
13. Шаяхметова В. К., Брынских С. А. Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения старших подростков в условиях общеобразовательной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S1. – С. 116–120.
14. Щербинина Ю. В. Вербальная агрессия. – М.: ЛКИ, 2008. – 360 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132978. Курсовая Роль психолого – педагогической коррекции в снижении агрессивности старших подростков

Выдержка из похожей работы

…еских факторов в формировании позитивной Я-концепции и благоприятной атрибуции
Дипломная работа
студентки 6 курса заочного отделения специальности «Психология»
Иникуевой Альбины Ибнияминовны
Руководитель: ст. преподаватель кафедры психологии ДФ РГПУ им. А.И. Герцена
Гулиева С.В.
Махачкала
2012
Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы Я — концепции и каузальной атрибуции в контексте педагогической психологии
.1Я — концепция: её структура и аспекты проявления
.2Каузальная атрибуция как компонент мотивации и продуктивности деятельности
.3Психолого-педагогические факторы развития позитивной Я — концепции и благоприятной атрибуции
.4Современные педагогические технологии (системы) как фактор формирования типа атрибуции и Я-концепции
.5Постановка проблемы исследования
Глава II. Эмпирическое исследования роли социально-психологических факторов в формировании благоприятной атрибуции и позитивной Я — концепции младших школьников.
.1 Организация экмпирического исследования.
.2 Методы и методики исследования Я — концепции и каузальной атрибуции
.3 Сравнительно — психологический анализ результатов исследования
.4.Выводы и практические рекомендации.
Заключение
Литература
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Интенсивное социальное развитие общества, его дем…