Курсовая Роль игры в системе ранней помощи ребенку с проблемами в развитии. Учебная работа № 138573

Количество страниц учебной работы: 69

Содержание:
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы проблемы изучения роли игры в системе ранней помощи ребенку с проблемами в развитии……………………………..6
1.1. Различные подходы к использованию игры в коррекции психофизического развития ребенка в отечественной и зарубежной психологии…………………………………………………………….6
1.2. Полифункциональная природа игры и ее развивающие
возможности в раннем возрасте……………………………………10
1.3. Игра в системе ранней помощи ребенку с проблемами в развитии14
Выводы…………………………………………………………………….17
Глава 2. Эмпирическое изучение роли игры в системе ранней помощи ребенку с проблемами в развитии………………………………………………18
2.1. Цели, организация и методики исследования………………………18
2.2. Результаты первичной диагностики психического развития детей 2-го года жизни (констатирующий эксперимент)…………………22
2.3. Проведение формирующего эксперимента…………………………28
2.4. Проведение контрольного эксперимента и сравнительный анализ полученных данных…………………………………………………29
Выводы……………………………………………………………………38
Заключение………………………………………………………………………39
Список использованной литературы……………………………………………41
Приложение………………………………………………………………………43

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 138573. Курсовая Роль игры в системе ранней помощи ребенку с проблемами в развитии

    Выдержка из похожей работы

    …аний,
    закрепляемых учащимися в разнообразных видах практической деятельности,
    способствующих развитию музыкальных способностей, в том числе и чувства ритма,
    (слушание музыки, исполнение, анализ музыкальных произведений, импровизация,
    игра на простейших музыкальных инструментах, выражение музыки в движении).

    Психологической наукой установлено, что ребёнок
    младшего школьного возраста способен воспринимать и усваивать много нового.
    Данный период является сензитивным, то есть благоприятным для развития
    познавательных психических процессов. И от того, каким образом это развитие осуществляется,
    зависит способность ребёнка к дальнейшему обучению. Роль игровой деятельности
    очень велика. Через игру, которая является в данный период одной из основных
    форм общения ребёнка с миром, маленький человек учится учиться. В связи с этим
    процесс обучения является менее болезненным, и новый незнакомый материал
    воспринимается легко и непринуждённо.

    Проблема соотношения обучения и развития, частью
    которой является игровая деятельность, являлась центральной как для педагогики,
    так и для психологии. В первой половине XX
    века были написаны и опубликованы труды о теории игры и игровой деятельности. В
    отечественной педагогике и психологии данная теория игры была фундаментально
    разработана в трудах Е.А. Аркина, Л.С. Выготского, З.М. Истоминой, А.Н.
    Леонтьева, В.С. Мухиной, Л.С. Слав…

     

    Читайте также: