Курсовая Роль дидактической игры в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 137595

Количество страниц учебной работы: 44,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Научная основа ознакомления детей с природой 8
1.1. Содержание экологического воспитания дошкольников 8
1.2. Экологический подход к содержанию комнатных растений в ДОУ 13
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей ознакомления дошкольников с комнатными растениями 23
2.1. Констатирующий эксперимент 23
2.2. Формирующий эксперимент 28
2.3. Контрольный эксперимент 33
Выводы по второй главе 37
Заключение 39
Список литературы 42
1. Алексеев С.В. Экология: наука и область образования. СПб., 2005. – 56 с.
2. Асмолова А.Г. От экологических знаний к картине мира // Вестник образования. – 2006. — № 7.– С. 21- 40.
3. Байда Х.С. Опыты с культурными растениями в школьном уголке природы. – М., 2006. – 87с.
4. Борисова З. Влияние труда в уголке природы на умственное развитие детей. // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 6. – С. 16 – 18.
5. Бреслов Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – М., 2006. – 144с.
6. Быстров А.А. Природоведение в дошкольных учреждениях. – М., 2006. – 96с.
7. Ванходло Г.А. Воспитание детей в старшей группе в связи с работой в уголке природы. / Игра и труд в детском саду. – М., 2006. – С. 69-78.
8. Ванькова О.С., Суслова Е.Г. Цветы в вашем доме. – М., 2005. – 79с.
9. Вересов Н.Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию дошкольников. //Дошкольное воспитание. 2005. № 7. С.31
10. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М., 2006. – 252с.
11. Верзилин Н.М. Как ухаживать за комнатными растениями. – М., 2006.- 28с.
12. Виноградова Н.Ф. Воспитание положительного отношения к природе. // Дошкольное воспитание. – 2007. — № 5. – С. 24 — 27.
13. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. //Вопросы психологии, 2007, №6. С.32
14. Емельяненко А. М. Некоторые вопросы экологического воспитания дошкольников. //Дошкольное воспитание. 2006. №1. С.24
15. Заика Е.В., Назарова Н.П., Маренич И.А. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти дошкольников // Вопросы психологии, 2006, №1. С.64
16. Знакомство детей с природой. /Под ред. Е.И. Волковой. – М., 2006. – 93с.
17. Игра и ознакомление дошкольников с растениями / сост. И.Г. Комарова. – Могилев, 2006. – 78с.
18. Култаисов Н.М. Экология растений. – М., 2006. – 84с.
19. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. — Вопросы психологии, 2007. С.535
20. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Под ред. П.Г.Саморуковой. М. Просвещение. 2006, с.543.
21. Мухина В.С. Психология дошкольника. – М., 2006, с.395.
22. Немов Р. С. Психология Т. 2. М. Владос. 2006, с.483.
23. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издат. центр «»Академия»», 2007. — 336 с.
24. Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства. Пермь. 2006, с.395.
25. Селезнева М. Экологическое воспитание дошкольников. //Дошкольное воспитание. 2006. №3. С.49
26. Фокина В.Г. Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта. // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 7. – С. 11 – 14.
27. Хрипач Н.Е. Уход за комнатными растениями. // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 12. – С. 32 – 34.
28. Эльконин Д.Б. Игра: ее место и роль в жизни и развитии детей. // Вопросы психологии, 2006, №5. С.35
29. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 2006. — 304 с.
30. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-развивающего обучения //Вопросы психологии, 2006, №2, с.37
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 137595. Курсовая Роль дидактической игры в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…еской игры в период обучения грамоте
Руководитель: Петрова Ольга Юрьевна
Исполнитель: студентка группы 8253ду
Козлова Наталия Алексеевна
Оглавление
Введение
Глава 1. Дидактические и
методические аспекты процесса обучения грамоте
1.1 Игра в общей системе методов
обучения
1.2    Специфика дидактической игры
как метода активного обучения
.3      Особенности использования
дидактической игры в период обучения грамоте
Глава 2. Подбор дидактических игр,
способствующих развитию лингвистических знаний, умений у учащихся в период
обучения грамоте
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Совершенствование методов обучения — одна из
основных задач, решаемых педагогической наукой, а также частными методиками.
Особую активность она приобретает в период пересмотра целей и содержания
обучения русскому языку. Поэтому в настоящее время методы обучения необходимо
привести в соответствии с новым содержанием обучения и требованиям к
образовательному процессу.
В современной школе рассматриваются и в какой-то
мере решаются задачи совершенствования методов обучения. Данной проблемой
занимались и занимаются до сих пор многие педагоги и методисты: К.Д. Ушинский,
Ф.И. Буслаев, М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Ладыженская и многие другие. Они
считали, что незаменимую помощь в этом может оказать изучени…