Курсовая Ресурсы адаптации первоклассников к условиям школьного обучения. Учебная работа № 140638
Количество страниц учебной работы: 39,6
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1 ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ ПЕРВОКЛАССНИКА………………5
1.1 Возрастные особенности первокласснику…………………………………..5
1.2 Знания первоклассника……………………………………………………….7
1.3 Что должен знать и уметь ребенок в конце первого класса……….12
1.4 Сложности адаптации первоклассника…………………………………….16
ГЛАВА 2 АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ……………….21
2.1 Адаптация первоклассников к школе………………………………………21
2.2 Методики адаптации первоклассников…………………………………….24
2.3 Исследование адаптации первоклассников………………………………..28
Заключение……………………………………………………………………….35
Список литературы………………………………………………………………37
Библиографический список
1. Баданина Л. П. Адаптация к отметке в начальной школе: размышления психолога // Начальная шк. – 2007. — N 7. — С. 18-21.
2. Баданина Л. П. Адаптация первоклассника: комплексный подход // Начальная шк. плюс до и после. — 2007. — N 12. — С. 59-62.
3. Гольцова Л. Н. Особенности познавательного развития «домашних» детей и детей, посещающих детский сад: дайджест // Там же. – 2006. — N 12. — С. 68-70.
4. Горбунов Н. П. Функциональное состояние школьников в процессе адаптации к учебной деятельности // Педагогика. – 2003. — N 8. — С. 9-13.
5. Григорьева М. В. К разработке концептуальной модели взаимодействия личности и среды // Мир психологии. — 2008. — N 1. — С. 93-101.
6. Григорьева М. В. Структура мотивов учения младших школьников и ее роль в процессе школьной адаптации // Начальная шк. — 2009. — N 1. — С. 8-9.
7. Григорьева М. Социальные установки и отношения родителей как метасистема школьной адаптации их детей // Педагог. диагностика. — 2008. — N 4. — С. 69-76.
8. Ермакова И. Адаптация первоклассников к школе // Народное образование. – 2008. — N 5. — С. 157-165.
9. Ермакова И. Цена адаптации и как ее снизить // Там же. — 2009. — N 4. — С. 248-256.
10. Зырянова Н. Кто на новенького? // Лицейское и гимназическое образование. – 2002. — N 6. — С. 35-36.
11. Ивановская О. Г. Чем вызваны трудности школьной адаптации у первоклассников // Начальная шк. – 1999. — N 1. — С. 61-63.
12. Кириллова М. Г. Последствия жестокого обращения и трудности школьной адаптации // Шк. здоровья. – 2006. — N 3. — С. 23-37.
13. Костяк Т. В. Особенности социализации первоклассников с высоким уровнем познавательной активности // Психология обучения. – 2007. — N 2. — С. 32-44
14. Крамаренко Н. С. Адаптация детей к школе как психологическая проблема // Вестн. Ун-та Рос. Аккад. Образования. – 2007. — N 2. — С. 37-39.
15. Кудрявцева Е. А. Некоторые вопросы социальной адаптации шестилеток к школе // Начальная шк. – 2002. — N 6. — С. 47-50.
16. Кузнецова Л. В. Организация образовательного процесса для детей с проблемами школьной и социальной адаптации // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. — N 4. — С. 70-74.
17. Кузьмина А. А. Оценка психоэмоционального статуса первоклассников в рамках наблюдения за процессом адаптации к школе // Здоровье населения и среда обитания. – 2005. — N 6. — С. 26-28.
18. Куклина Н. Б. Формирование адаптивных качеств учащихся. Из опыта работы социального педагога в общеобразовательной школе // Начальная шк. – 2002. — N 11. — С. 71-75.
19. Кулаченко М. П. Детский сад — школа. Опыт сотрудничества // Там же. – 2003. — N 8. — С. 100-101.
20. Кумарина Г. Состояние риска в развитии школьника и способы их предупреждения на опыте и в теории: дайджест // Психология обучения. – 2005. — N 4. — С. 32-34.
21. Лебедева М. Трудно ли быть новенькой? // Здоровье школьника. — 2008. — N 3. — С. 40-43.
22. Лешин В. В. Учебная деятельность учащихся с тяжелыми формами соматических заболеваний // Вопр. психологии. — 2008. — N 6. — С. 65-75.
23. Литвиненко Н. В. Адаптация школьников в критические периоды развития как предмет психолого-педагогического исследования // Вестн. Оренбургского гос. ун-та. — 2006. — N 10. — С. 122-127.
24. Литвиненко Н. В. Факторы социально-психологической адаптации школьников в период кризиса 7 лет // Изв. Волгоградского гос. педагог. ун-та. Серия Педагог. науки. – 2007. — N 1. — С. 35-38.
25. Тюменева Ю. А. К проблеме оценки готовности детей к школе // Психология обучения. — 2008. — N 3. — С. 95-107.
26. Фролова С. Адаптация новичков: способы создания атмосферы взаимодействия и поддержки // Директор школы. – 2004. — N 7. — С. 61-65.
27. Шкуричева Н. А. Изучение взглядов учителя на проблему адаптации школьников к ученическому коллективу // Начальная шк. – 2008. — N 8. — С. 15-19.
Учебная работа № 140638. Курсовая Ресурсы адаптации первоклассников к условиям школьного обучения
Выдержка из похожей работы
Младший школьный возраст — начало школьной жизни. В этом периоде у ребенка возникает сознание себя как существа социального и понимание своего места в системе доступных ему общественных отношений. Л. И. Божович называет данный период «периодом рождения социального Я. Именно в это время у ребенка формируется внутренняя позиция, порождающая потребность занять новое место в жизни» [6,с. 54] — ребенок открывает для себя новое место в социальном пространстве человеческих отношений.
Новая социальная ситуация ужесточает условия жизни ребенка, выступает для него как стрессогенная.
При рассмотрении процесса адаптации, необходимо обращать внимание на три его составляющие: самооценку, школьную мотивацию и социальный статус в группе сверстников[9]
«Самооценка — оценивание человеком своих собственных психологических качеств и поведение, достижений и неудач, достоинств и недостатков» [29]. «Мотивация — это динамический процесс физиологического и психологического управления поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость» [29, с 54].
«Социальный статус — это положение человека в системе внутригрупповых межличностных отношений» [1,c. 186].
На наш взгляд, важнейшим показателем адаптации ребенка к шко…
