Курсовая Реализация идей социального педагога в педагогической практике. Учебная работа № 131880

[Количество страниц учебной работы: 24,7

Содержание:
“Содержание
Введение 3
1 Теоретические аспекты саморазвития личности в семейном воспитании 5
1.1 Саморазвитие личности как социально-педагогическая проблема 5
1.2 Возможности семейного воспитания для саморазвития личности 8
2 Реализация идей социального педагога в педагогической практике 12
2.1 Диагностика социального педагога в семье 12
2.2 Анализ зарубежных (отечественных) опытов организации саморазвития личности в семье 17
Заключение 21
Список литературы 23

Список литературы
1. Жданова С.Н., Валеева М.А., Яблонских Ю.П. Информационная культура социального педагога. – Оренбург: ОренПечать, 2013 – 193 c.;
2. Телина И.А. Социальная педагогика. Учеб. пособие – М.: Флинта, 2014. – 87с.;
3. Хагуров Т.А., Остапенко А.А., Чепелева Л.М. Индивидуальная профилактическая и коррекционная работа с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении. Учебно-методический тренинговый комплекс для руководителей и сотрудников отделов по делам несовершеннолетних муниципальных образований. – Краснодар: Холидэй, 2011. – 56 с.;
4. Бурова О.Е. Саморазвитие личности как философский и психолого-педагогический феномен // Сборник конференций НИЦ Социосфера, 2011. – № 22. – С. 16-22;
5. Демидова С.А., Сорокина И.Р. Повышение педагогической культуры родителей неблагополучных семей // Обучение и воспитание: методика и практика, 2014. – № 13. – С. 15-20;
6. Новикова Ю.А. Изучение личностных особенностей детей из неблагополучных семей // Молодой ученый, 2014. – № 4. – С. 1053-1055;
7. Рыскулова М.Н. О компонентах процесса творческого саморазвития личности обучающегося // Педагогическое мастерство: материалы II международной науч. конф. – М.: Буки-Веди, 2012. – 20-23;
8. Андреева О.П. Диагностические методы (анкетирования и тестирова-ния) используемые социальным педагогом в работе с детьми «группы риска» и учащимися школы [Электронный ресурс] Социальная сеть работников образования, 2014. [Режим доступа] – nsportal.ru;
9. Батайкина Р.Ф. Диалоги о семейном воспитании [Электронный ресурс] Социальная сеть работников образования, 2013. [Режим доступа] – nsportal.ru;
10. Бозмагамбетова Ж.Т. Социально – психологическая работа с детьми [Электронный ресурс] Методическая копилка [Режим доступа] – http://www.metod-kopilka.ru/statya_na_temu_socialno_-_psihologicheskaya
_rabota_s_detmi.-57107.htm;
11. Ведмеш Н.А. Самосовершенствование [Электронный ресурс] Психология и психиатрия, 2015. [Режим доступа] – psihomed.com/samosovershenst
vovanie/;
12. Ежкина Н.А. Программа «Совершенствование личности», система классных часов [Электронный ресурс] Социальная сеть работников образования, 2014. [Режим доступа] – nsportal.ru;
13. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь [Электронный ресурс] Словари. Краткий словарь, 2013. [Режим доступа] – slovo.yaxy.ru/87.html;
14. Козлов Н.И. Саморазвитие [Электронный ресурс] Психологос, 2012. [Режим доступа] – www.psychologos.ru/articles/view/samorazvitie;
15. Попова Е.А. Социальная диагностика детей из неблагополучных се-мей посредством проектно-графических тестов // Психология, социология, педагогика, 2012. – № 1. [Режим доступа] – http://psychology.ru/2012/01/103 – ISSN 2309-1649;
16. Селевко Г.К. Технология саморазвивающего обучения [Режим доступа] – http://savicheva-tvl.ucoz.ru/metody_obuchenija_g.k.selevko.pdf;
17. Словарь терминов по общей и социальной педагогике [Электронный ресурс] Социология: методическая помощь студентам и аспирантам [Режим доступа] – http://www.smolsoc.ru/index.php/home/2009-12-28-13-47-51/42-2010-08-30-12-18-24/899-2011-01-17-23-15-33;
18. Словарь терминов по общей и социальной педагогике [Электронный ресурс] Словари и энциклопедии на Академике [Режим доступа] – http://social_pedagogy.academic.ru/627/Социальный_педагог/;
19. Ширеторова Л.Г. Технология саморазвития по Селевко [Электронный ресурс] Социальная сеть работников образования, 2012. [Режим доступа] – nsportal.ru;
20. Зарубежный опыт. Служить не системе, а ребенку [Электронный ре-сурс] Учительская газета, 2012. [Режим доступа] – www.ug.ru/archive/7275.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131880. Курсовая Реализация идей социального педагога в педагогической практике

Выдержка из похожей работы


Москва,
2007

Содержание

1.Введение

2. Факторы
формирования лояльности персонала

3. Реализация
программы социальной ответственности

    3.1. Условия
социальной ответственности в современном обществе

    3.2. Уровни
реализации программ социальной ответственности

    3.3. Реализация
программы социальной ответственности в компании  «Балтика»

4. Заключение

5. Источники

1. Введение

Прежде чем говорить
о формировании лояльности персонала, рассматривать особенности и цели  этого
процесса, обратимся к сути понятия «лояльность». В самом общем смысле,
лояльность трактуется как чувство преданности и позитивный настрой по отношению
к кому/чему-либо. Когда же речь идёт об отношении сотрудников к фирме-работодателю,
лояльность выражается в желании работать эффективнее, стремлении
соответствовать принципам компании, активно содействовать достижению её целей. Поэтому
руководство предприятий, нацеленных на успешную деятельность в долгосрочном
периоде, обязательно задумывается о программе формирования лояльности персонала
как о ключевом моменте кадровой политики. В свое время один из топ-менеджеров
«General Electric» Джек Уэлч дал следующее простое, но ёмкое объяснение:
«Лояльный персонал — это команда единомышленников, приверженных целям и
ценностям моего предприятия и готовых на многое ради его процветания». [6,
перевод В…

 

Читайте также: