Курсовая Развитие воображения у детей среднего дошкольного возраста в процессе формирования математических представлений. Учебная работа № 136470

Количество страниц учебной работы: 41,2

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 6
1.1 Воображение и его виды 6
1.2. Особенности воображения у детей среднего дошкольного возраста 12
1.3. Математические представления у дошкольников 17
1.4. Современные системы развития математических представлений у дошкольников 22
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВООБРАЖЕНИЮ 26
2.1. Состояние проблемы развития воображения в процессе формирования развития математических представлений 26
2.2. Программа развития воображения в процессе формирования математических представлений у детей среднего дошкольного возраста 28
2.3. Диагностика развития воображения на уровне сформированности математических представлений 29
2.4. Результаты диагностики 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
БИБЛИОГРАФИЯ 39
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 136470. Курсовая Развитие воображения у детей среднего дошкольного возраста в процессе формирования математических представлений

    Выдержка из похожей работы


     Механизм творческого воображения…………………………………

    12

    1.4.  
     Особенности воображения у
    детей…………………………………..

    13

    1.5.  
     Влияние изобразительной
    деятельности детей на развитие их воображения……………………………………………………………

     15

    2.
    ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
    РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
    ВОЗРАСТА…………………………………………………………………

            
    18   

    2.1.  
     Констатирующий эксперимент ………………………………………..

    18

    2.2.  
     Формирующие эксперименты………………………………………..

    22

    2.3.  
     Контрольный
    эксперимент……………………………………………

    27

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..

    30

    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
    СПИСОК……………………………………………………………………….

     31

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность
    исследования. Социально-экономические
    преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной
    личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые
    жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная
    задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь
    требует совершенствования …

     

    Читайте также: