Курсовая Развитие связной речи дошкольников на занятиях с игрушками. Учебная работа № 131971

[Количество страниц учебной работы: 44,7

Содержание:
«Оглавление

Введение 3
Глава I. Теоретико-методологические основы речевого развития дошкольников. 6
1.1. Вопросы развития связной речи дошкольников в психолого-педагогической литературе. 6
1.2. Занятия в ДОУ как средство речевого развития дошкольников. 14
1.3. Роль занятий с игрушками в развитии связной речи дошкольников. 20
Выводы по I главе. 23
Глава II. Экспериментальная работа по развитию связной речи дошкольников на занятиях 24
2.1. Задачи и содержание обучения связной речи в ДОУ. 24
2.2. Содержание и методика экспериментальной работы с дошкольниками. 26
2.3. Методические рекомендации по развитию связной речи дошкольников на занятиях. 28
Выводы по II главе. 35
Заключение. 36
Библиографический список. 38
Приложения. 42

Библиографический список.

1. Алексеева, М.М., Яшина, В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М.: Академия, 1998.
2. Арушанова, А., Дурова, Н., Рычагова, Е. Истоки диалога. // Дошкольное вос¬питание. — 2001.-№2, с.53; 2002. — №10, с.82; №11, с.37; 2003.-№10, с.73; 2004.-№4, с.66.
3. Байкова, Л.А. Технология игровой деятельности. Рязань, 1994.
4. Бондаренко, А.К. Словесные игры в детском саду. — М.: Просвещение, 1974.
5. Бородич, A.M. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 1974.
6. Воронова, В.Я. Творческие игры старших дошкольников. — М.: Просвещение, 1981.
7. Воспитание детей в игре / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик; Под ред. Д.В. Менджерицкой. — М.: Просвещение, 1979.
8. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: Учпедгиз, 1961.
9. Голецыова, О. Клиндова Л., Бердыхова Я., Игры в детском саду. — М.: Украи¬на, 1966.
10. Доронова, Т.Н., Карабанова, О.А., Соловьева, Е.В. Игра в дошкольном возрас¬те. — М.: Издательский дом « Воспитание дошкольника», 2002.
11. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1988.
12. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина. — М.,1986.
13. Жичкина, А. Значимость игры в развитии человека. // Дошкольное воспитание. — 2002.-№4, с.2.
14. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение. — М.: Педагогика, 1975.
15. Заводчикова, О., Гризик, Т. Индивидуальный подход к развитию речи детей // Дошкольное воспитание. -2004.-№4, с.21.
16. Запорожец, А.В., Лисина, М.И. Развитие общения у дошкольников. — М.: Про¬свещение, 1974.
17. Зворыгина, Е.В. Первые сюжетные игры малышей. — М.: Просвещение, 1988.
18. Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В.И. Селиверстова. — М.: Просвещение, 1981.
19. Карельская, Е. Поможем Буратино заговорить! // Дошкольное воспитание. -2001.-№1,с.32.
20. Клименкова, О. Игра как азбука общения // Дошкольное воспитание. — 2002.-№4, с.7.
21. Коссаковская, Е.А. Игрушка в жизни ребенка / Под ред. С.Л. Новоселовой. -М.: Просвещение, 1980.
22. Кутузова, И. Развитие игровой деятельности. // Дошкольное воспитание. -2003.-№5, с.25.
23. Макаренко, А.С. Игра // Дошкольное воспитание. — 1970. — №6, с.23.
24. Максаков, А.И., Тумакова Г.А., Учите, играя. — М.: Просвещение, 1983.
25. Маханева, М. Театрализованная деятельность дошкольников. // Дошкольное воспитание. — 1999.- №11, с.9.
26. Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре. / Под ред. Марковой Т.А. -М.: Просвещение, 1982.
27. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Под ред. Л.П. Федорен-ко. — М.: Просвещение, 1984.
28. Методика развития речи на уроках русского языка / Под ред. Т.А. Ладыжен¬ской. -М.: Академия, 1991.
29. Михайленко, Н.Я., Короткова, Н.А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования. -М.: Пед. Общество России, 1991.
30. Новикова, Ю. О развитии речи детей // Дошкольное воспитание. — 1976. — №6, с.11.
31. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. -М.: Просвещение, 1980.
32. Петрова, Т.Н., Петрова, Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. -М.: Школьная Пресса, 2003.
33. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой. -М.: Просвещение, 1985.
34. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, А. П. Усовой. — М.: Педагогика, 1974.
35. Радина, Е.И. Приемы обучения. // Вопросы обучения в детском саду / Под ред. А.П. Усовой. — М.: Учпедгиз, 1955.
36. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Под ред. М.А. Василь¬евой. — М.: Просвещение, 1986.
37. Рябкова, И. Учимся говорить правильно. // Дошкольное воспитание. — 2004.-№9,с.31.
38. Смирнова, Е. Современный дошкольник: особенности игровой деятельности // Дошкольное воспитание. — 2002. — №4, с.70.
39. Соловьева, О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. — М.: Просвещение, 1960.
40. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду. — М.: Просвещение, 1982.
41. Сохин, Ф.А. Задачи развития речи, // Развитие речи детей дошкольного возрас¬та / Под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Просвещение, 1984.
42. Сохин, Ф.А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольни¬ков // Вопросы психологии. — 1989. -№3.
43. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Просвещение, 1981.
44. Урунтаева, Г. Е.И. Тихеева: воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности. // Дошкольное воспитание. — 2002. — №10, с.90.
45. Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А.В. Запорожца. — М., Просвещение, 1976.
46. Усова, А.П. Роль игры в организации жизни и деятельности детей // Дошколь¬ное воспитание. — 1977. — №3, с. 18.
47. Ушакова, О.С. Развитие речи дошкольников. — М.: Изд-во Института Психоте¬рапии, 2001.
48. Эльконин, Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М.: АПН РСФСР, 1958.
49. Эльконин, ДБ. Психология игры.-М.: Педагогика, 1978.
50. Яшина, В. Речевая среда и дети // Дошкольное воспитание. — 2003. — №8, с. 111.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 131971. Курсовая Развитие связной речи дошкольников на занятиях с игрушками

Выдержка из похожей работы

…держание

Введение
. Развитие речи как особая область методики русского языка
.1 Развитие речи как методическое понятие
.2 Аспекты и направления (задачи) работы по развитию речи
.3 Разделы работы по развитию речи
.4 Взаимосвязь между различными сторонами работы по развитию речи
.5 Типология упражнений
. Связная речь
2.1 Связная речь, высказывание, текст как методические понятия
.2 Тематическое единство текста
.3 Наличие в тексте взаимообусловленных частей (компонентов)
.4 Особенности связной речи учащихся
. Содержание работы по развитию связной речи учащихся
.1 Знания, умения и навыки как предмет обучения связной речи. Их особенности
.2 Группы знаний и умений по развитию связной речи
. Методы, приемы и организация обучения
.1 Особенности методов и приемов обучения
.2 Основные формы работы
Заключение
Литература
язык связная речь дидактика
Введение

Развитие речи — большая и сложная область методики родного языка. Сложная потому, что касается такого сложного явления, как речь человека, и потому, что отнюдь не прямолинейно соотносится с каким-либо одним лингвистическим курсом, а также со школьными предметами: русским языком и литературой, которые, прежде всего, служат задачам развития речи учащихся.
По вопросам развития речи имеется богатая методическая литература. Это и страстные выступления в защиту жи…