Курсовая Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с волшебными сказками. Учебная работа № 139365
Количество страниц учебной работы: 32,7
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ СКАЗКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 5
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития речи детей дошкольного возраста 5
1.2. Роль сказок в формировании речи детей 11
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД РАЗНЫМИ ВИДАМИ ЛИТЕРАТУРНЫХ СКАЗОК 16
2.1. Классификация литературных сказок 16
2.2. Волшебные сказки в системе работы ДОУ 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 28
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведен – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
2. Алексеенко В., Лощинина Я. Играем в сказку. Воспитание и развитие личности ребенка 2-7 лет. – М.: Рипол Классик, Дом. XXI век, 2008. – 224 с.
3. Бережная М. Сказкотерапия как воспитательная система // Искусство в школе. — 2008. — № 2. — С. 60-62.
4. Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учеб. Пособие для студентов пед. инст. – М.: Просвещение, 2009. – 255 с.
5. Верзилина Я.В. Детство со сказкой // Начальная школа. — 2009. — № 6. — С. 19-19.
6. Герасина Е.В. Детская психология. – М.: Владос-Пресс, 2010. – 288 с.
7. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 72 c.
8. Колесникова В. «Можно сказку начинать!..» // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 8. — С. 64-67.
9. Ломакина Г. Сказкотерапия. Воспитываем, развиваем, освобождаем ребенка от психологических проблем. – М.: Центрполиграф, 2010. – 160 с.
10. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006
11. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. – М.: Независимая фирма «Класс», 2008. – 288 с.
12. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 2005. – 159 с.
13. Трунова М. Сказки? Сказки! // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 07. — С. 117-122.
14. Урунтаева Г.А. Детская психология. – М.: Академия, 2010. – 368 с.
15. Ушакова О. С. Развитие речи детей 6–7 лет – М.: Вентана – Граф, 2009. – 64 с.
16. Запорожец А.В., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2009.
17. Якобсон С.Г., Соловьева Е.В. Дошкольник. Психология и педагогика возраста. – М.: Дрофа, 2006. – 176 с.
Учебная работа № 139365. Курсовая Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с волшебными сказками
Выдержка из похожей работы
( и развитие письменной речи в частности)
2.2 Предпосылки
успешного формирования письменно-речевой деятельности
2.3 Исследование
состояния письменной речи детей с социально — педагогической запущенностью
2.3.1 Цель,
задачи, методы и организация исследования
2.3.2 Содержание
методик исследования письменной речи детей
.3.3
Характеристика нарушений письменной речи (анализ экспериментальных данных)
Заключение
Библиографический список
Приложения
Введение
Современное общество переживает период
переоценки ценностей, в том числе и в педагогике. « Напряжённые социальные
отношения, противоречивый информационный пресс, повышенные культурные
требования к человеку при понижении уровня общей культуры в обществе» — всё это
ставит ребёнка в тяжёлое положение (Н.Е. Щуркова и др. «Новые технологии
воспитательного процесса»). В таких условиях объективные трудности будет
испытывать любой человек, и тем более дети с социально-педагогической
запущенностью. Их воспитание, обучение и развитие является на сегодняшний день
актуальной проблемой, так как почти полностью ложится на плечи педагогов. Едва
входя в жизнь, эти дети сталкиваются с непосильными для них
социально-психологическими трудностями: неприязнь и отчуждение общества,
изол…
