Курсовая Развитие речи младших школьников в период обучения грамоте. Учебная работа № 140536
Количество страниц учебной работы: 50,6
Содержание:
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы развития речи младших школьников в период обучения грамоте……………………………………………………….6
1.1.Особенности развития речи младших школьников…………………………6
1.2.Приёмы развития речи младших школьников в период обучения
грамоте……………………………………………………………………………14
1.3. Задачи и содержание работы по развитию речи младших школьников в период обучения грамоте (анализ 3 УМК)……………………………………..23
Глава 2. Практическая работа по развитию речи младших школьников в период обучения грамоте……………………………………………………28
2.1. Выявление уровня развития речи младших школьников в период обучения грамоте…………………………………………………………………28
2.2. Задания, способствующие развитию речи младших школьников в период обучения грамоте…………………………………………………………………33
Заключение……………………………………………………………………..43
Список литературы……………………………………………………………45
Учебная работа № 140536. Курсовая Развитие речи младших школьников в период обучения грамоте
Выдержка из похожей работы
2.1 Речевая среда как важнейшее условие активизации речи учащихся
.2 Основные формы и направления внеурочной деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
речевая среда нарушение слух учащийся
ВВЕДЕНИЕ
Языковое образование и речевое развитие младших школьников — одна из центральных проблем в современной начальной школе. Успех в развитии речи определяет результативность усвоения других школьных дисциплин, создает предпосылки для активного и осмысленного участия в общественной жизни, вооружает детей необходимыми навыками речевого поведения, культурой речевого развития.
На современном этапе развития общества и образования одной из центральных научно — практических проблем, привлекающих внимание как отечественных ученых (Р.М. Боскис, А.Г. Зикеев, Т.С. Зыкова, К.Г. Коровин, М.И. Никитина, Л.П. Назарова, Т.В. Розанова, Л.И. Тигранова), так и зарубежных специалистов (В. Вейс, К. Леймитц, О. Перье), является проблема речевого развития детей с нарушением слуха. Оптимизация речевого развития младших школьников определена сложнейшей задачей начальной школы (Р.М. Боскис, И.М. Гилеевич, А.Г. Зикеев, К.Г. Коровин, М.И. Никитипа, Л.П. Назарова, Т.В. Розанова, Л.И. Тигранова, К. Леймитц и др.). Она чрезвычайно актуальна в связи с интеграционными процессами, происходящими в обществе в целом, и…
