Курсовая Развитие познавательной деятельности дошкольников. Учебная работа № 135985
Количество страниц учебной работы: 26,61111
Содержание:
Введение……………………………………………………………………3
1. Характеристика группы дошкольников и их интересов…………6
2. План досуговых мероприятий……………12
2.1 Понятие досуговой деятельности………12
2.2 Утренник «Веснушки»………………13
2.3 Экологический праздник………………16
2.4 Секреты русского сувенира………………18
2.5 Играем в экономику………………22
Заключение…………………………………………………………………24
Список литературы…………………………………………………………27
1. Баранов С.П. и др. Педагогика: Учебное пособие. – М.: Просвящение,1987.-368с.
2. Брунер Дж. О действенном и нагляднообразном представлении мира ребенком. С.87 – 97.
3. Варламова Г.Г. Нетрадиционные формы учебных занятий как средство формирования познавательных интересов. // Начальная школа № 10, 2007. – с.10-14.
4. Венгер Л.А. Психологическая готовность ребенка к школе // Вопросы психологии. – 1984. — №4.
5. Еланская З.А. Активизация познавательной деятельности. // Начальная школа №6, 2008. – с.52-53.
6. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Книга для учителя. – М.: Просвящение, 1988. – 190с.
7. Крайг Г. Психология развития. СПб. – Питер, — 2008. – 880с.
8. Кюльпе О. Психология мышления // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: Изд. Московского университета. – 1981 с.21 – 28.
9. Леонтьев А.Н. Мышление // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: Изд. Московского университета. – 1981 с.60 – 41.
10. Немов Р.С. Психология. – М.: Владос, 2009. Кн.3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. 2009.- 632с.
11. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольников. – М. – 1977.
12. Подласый И.П. Педагогика, Новый курс. — М.:ВЛАДОС,2009.-2256с.
13. Программа воспитания, обучения и развития в детском саду. Дошкольное воспитание. 2006. — № 10, с.2 – 12.
14. …………….
Учебная работа № 135985. Курсовая Развитие познавательной деятельности дошкольников
Выдержка из похожей работы
2.3 Психолого-педагогическая сущность познавательной деятельности
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Специфика системы фундаментального образования в XXI в. проявляется в том, что любая образовательная система должна быть способна не только вооружать знаниями учащегося, но и вследствие постоянного и быстрого обновления знаний формировать у них потребность в самостоятельном непрерывном овладении ими. Именно поэтому на первый план выступает задача реализации принципа развития в учении: создание оптимально направленных условий для выявления способностей учащихся, удовлетворения их интересов и потребностей, развития учебно-познавательной деятельности и творческой самостоятельности.
Современное общество ставит перед учебными заведениями различного типа цель не только получение знаний, формирование умений и навыков, но и развитие познавательной деятельности учащихся. Следовательно, для правильной организации процесса развития познавательной деятельности учащихся необходимо выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей личности обучающегося.
На переломе социально-экономического и образовательного процесса нашего общества проблема развития познавательной деятельности учащихся приобрела новый оттенок. Обучение в школе — это сложный дидактический и одновременно психологический процесс, обусловленный рядом противореч…
