Курсовая Развитие нравственной сферы современных подростков. Учебная работа № 140831

Количество страниц учебной работы: 45,5
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме становления нравственной сферы личности подростка 4
1.1. Нравственная сфера личности 4
1.2. Характеристика подросткового возраста 13
1.3. Психологическая характеристика нравственной сферы личности 20
подростка 20
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования нравственной сферы подростка в реалиях современного общества 25
2.1 Методика и методология исследования 25
2.2 Обсуждение результатов 26
2.3 Психологический тренинг как эффективное средство коррекции поступка и нравственной сферы подростка 34
Заключение 41
Список литературы 43

Нормативно-правовые акты
1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ. — «РГ» — Федеральный выпуск №5976, 31.12.2012.
2. ФГОС школьного образования. Министерство образования и науки Российской Федерации Приказ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». — «РГ» — Федеральный выпуск №6241, 25.11.2013.
Специальная литература
1. Анциферова Л.И. Связь морального сознания с нравственным поведением человека // Пси¬хологический журнал. 1999. Т. 20. № 3.
3. Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. Москва, 1999г.
4. Байярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Р.Т.Байярд. − Москва: Просвещение, 1991.– 256 с.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования лич¬ности. Москва, 1995г.
6. Бодалёв А.А. Личность и общение: Избранные труды / А.А. Бодалев. – Москва: Просвещение, 2010. – 450 с.
7. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. − Москва: Просвещение, 2001.– 450 с.
8. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. / Т.В. Драгунова. − Москва: Эксмо, 2009. – 360 с.
9. Грехнев В.С. Культура педагогического общения / В.С. Грехнев. − Москва: Просвещение, 1990.– 140 с.
10. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения / Т.Г. Григорьева. − Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1998. – 264 с.
11. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А.Б. Добрович. − Москва: Просвещение, 1967. – 364 с.
12. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – Ростов-на -Дону.: Феникс, 1997.– 457 с.
13. Игры, обучение, тренинг, досуг / Под ред. В.В. Петрусинского. В 4 кн. – Москва: Новая школа, 1994.– 144 с.
14. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков / В.П. Кащенко. − Москва: Просвещение, 1994.– 245 с.
15. Клюева Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность / Н.В. Клюева. – Ярославль: Академия развития, 1996.– 245 с.
16. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – Москва: Просвещение, 1980.– 458 с.
17. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя / И.С. Кон. – Москва: Просвещение, 1980.– 245 с.
18. Коротаева В.В. Хочу, могу, умею! / Обучение, погруженное в общение / В.В. Коротаева. – М.: КСП, Институт психологии РАН, 1997. – 742 с.
19. Колер, В. Эмпатия в общении / В. Колер. — Москва, 1986. — 186 с.
20. Лисина М.И. Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / М.И. Лисина. – Москва: Просвещение, 2003.– 395 с.
21. Личко А.Е. Подростковая психиатрия / А.Е Личнок. − Донетск: Медицина, 1985.– 195 с.
22. Мадорский Л.Р., Зак А.З. Глазами подростков / Л.Р. Мадорский, А.З. Зак. − Москва: Просвещение, 1991.– 201 с.
23. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников / А.В. Мудрик. − Москва: Педагогика, 1984.– 158 с.
24. Поварницына Л.А. Психологический анализ трудностей общения / Л.А. Поварницына. – Москва: Педагогика, 2001.–325 с.
25. Психология современного подростка. / Д.И. Фельдштейн – Москва: Педагогика, 1987.– 178 с.
26. Роджерс, К Взгляд на психотерапию, становление человека / К. Роджерс. — Москва: Гр. прогресс, 1994. — 480 с.
27. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психологические упражнения и коррекционные программы / Н.В. Самоукина. − Москва: Новая школа, 1995.– 200 с.
28. Степанов В.Г. Психология трудных школьников / В.Г. Степанов. – Москва: Академия, 1997.– 325 с.
29. Столяренко Л.Д. Основы психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.– 145 с.
30. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. / И.В. Дубровина. − М.: Педагогика, 2007.– 145 с.
31. Фридман Л.М. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, И.Ю. Калугина. – Москва: Просвещение, 1991.– 378 с.
32. Цукерман Г.А. Психология саморазвития / Г.А. Цукерман, Б.М. Мастеров. − М.: Интерпракс, 1995.– 457 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140831. Курсовая Развитие нравственной сферы современных подростков

Выдержка из похожей работы

…рса 060557
группы
Коломиец Юлии Сергеевны
Научный руководитель
кандидат педагогических наук, доцент Маркова
В.В.
Рецензент
кандидат педагогических наук, ст. преп.
Арзуманова Т.Р.
БЕЛГОРОД,
2011
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы
развития нравственной позиции воспитателя дошкольного образовательного
учреждения в процессе самообразования
.1 Нравственная позиция воспитателя:
сущность, понятие, содержание
.2 Особенности процесса
самообразования воспитателя дошкольного образовательного учреждения
.3 Психолого-педагогические условия
развития нравственной позиции воспитателя дошкольного образовательного
учреждения в процессе самообразования
Глава 2. Экспериментальная работа по
развитию нравственной позиции воспитателей дошкольного образовательного
учреждения в процессе самообразования
.1 Диагностика развития нравственной
позиции воспитателей дошкольного образовательного учреждения
.2 Содержание работы по развитию нравственной
позиции воспитателей в процессе самообразования
.3 Результаты экспериментальной
работы по развитию нравственной позиции воспитателей в процессе
самообразования..
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
В период смены ценностных ориентиров нарушается
духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты людей,…