Курсовая Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 135900

Количество страниц учебной работы: 39

Содержание:
Введение…………………………………………..……………………………….3
Глава 1. Психолого-клинические аспекты наглядно-образного мышления….5
1.1. Характеристика наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста в современной психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………………………………….5
1.2. Современный подход к анализу наглядно-образного мышления и понятия образа ………………………………………………………….……….10
Глава 2. Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………..……………….15
2.1. Развитие мышления в онтогенезе………………………………………….15
2.2. Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………..….26
Выводы……………………………………………………………………………33
Заключение……………………………………………………………………….35
Литература……………………………………………………………………….37

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 135900. Курсовая Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ологических наук, доцент

Прилепская Т.Н.

Москва-2012

Содержание

Введение

Глава I. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления
у детей

1.1 Мышление как психическая особенность человека

1.2 Специфика мышления у детей с нарушениями слуха младшего
школьного возраста и нарушением слуха

Глава II. Методические основы экспериментальной работы

2.1 Организация исследования

2.2 Методики исследования

2.3 Уровень развития наглядно-образного мышления младших школьников
с задержкой психического развития и нарушением слуха

Выводы

Заключение

Литература

Приложения

Введение

Актуальность исследования. Мышление — процесс
познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщённым и
опосредованным отражением действительности.

Цель исследования: развитие
наглядно-образного мышления младших школьников с задержкой психического
развития и нарушением слуха.

Объект исследования: наглядно-образное
мышление младших школьников с задержкой психического развития и нарушением
слуха.

Предмет исследования: развитие
наглядно-образного мышления мышление младших школьников с задержкой
психического развития и нарушением слуха в дидактической игре.

Задачи исследования:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и
специальную литературу по проблеме развития наглядно-обра…